第一章 绪论

第一节 问题的提出

文化创意产业被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业。创意产业最早是在1998年作为一项国家产业政策理念诞生于英国。“十一五”时期是我国文化创意产业高速发展的时期，产业规模也在这一时期迅速膨胀。2011年，文化产业总产值超过3.9万亿元，占GDP比重超过3%。[1]同时，中国文化创意产业国际化发展的步伐也在不断加快。2000—2009年，中国文化影响力从世界排名第10位上升至第7位，中国的软实力名列全球第三。[2]而北京市也将文化创意产业作为城市发展的重点方向，文化创意产业被列为北京市国民经济支柱产业之一。

文化创意人才是推动文化创意产业发展的根本动力。随着文化创意产业的发展，对数字媒体艺术人才的需求不断增长。因此，文化创意产业的发展不断推动和催生了数字媒体艺术相关专业的开设，高等学校纷纷积极地去开展数字媒体艺术专业设置和相关人才培养的工作。截止到2012年底，我国共有超过145所高校开办了数字媒体艺术本科专业，其中北京有17所高校开设该专业，占全国总数的12%。由于北京开设该专业的学校层次类型各有不同，各自所处环境差异也很大，试办以来，各校对于该专业的理解各有不同，其培养目标的定位、培养方案的制定都各有不同，一时间，学界、业界以及社会对于该专业的理解、认知、评价也就各不相同。

国家和北京地区文化创意产业都急需高层次创意人才。北京地区的高校应该义不容辞地承担起为北京地区乃至全国培养出更多更好的文化创意产业急需的高层次人才的任务。然而，如何培养，怎样培养，行业、政府是否为人才培养提供了良好的环境，该专业所培养的人才是否满足需要等一系列问题一下子全都摆在我们面前，这些也成为教育研究者和学界需要去面对和积极解决的课题。

注释

[1]中国行业咨询网，http：//www.china-consulting.cn/.

[2]2010年中国文化创意产业投资环境及风险分析报告.