牙签鸟在干什么呢？

在一次问答活动中，我在课堂上给孩子随机找个两个问题，本想把这两个问题让孩子带回家去寻找答案，但是我又想尝试一下孩子们是否可以自己思考，于是课上就提出了问题：“牙签鸟为什么要站在鳄鱼的嘴里？”这个问题我认为大家都会说：“牙签鸟太小了，鳄鱼没有感觉，或者牙签鸟很勇敢等。”结果孩子们的答案让我大吃一惊。吴若谷说：“我觉得牙签鸟应该是像牙签一样帮助鳄鱼剔牙的！”这个答案已经很接近了。石头说：“牙签鸟是在吃鳄鱼嘴里剩下的残渣。”我当时就给孩子们竖起大拇指。孩子们给了我很大的启示，他们有自己的思维空间，我们成人不能去控制他们思维，给孩子们太多的框框，要让孩子们自己去思考，去解决问题。

教育与生活是互动的，教育应具有生活的意义，生活应具有教育的意义；教育要向生活靠拢，使生活成为课程的源泉，让生活融入课堂教育之中。生活化的幼儿园是以完整的生活为资源的，是具有趣味性的，是更易于儿童接受理解的，不是分割的。生活是在不断变化和发展的，因此生活化的幼儿园课程不是一成不变的，而是随生活的变化而变化的。