第一篇　高校马克思主义理论学科建设

2005年，对于高校思想政治理论教育和马克思主义理论学科发展具有特殊意义。这一年中有两件大事：一是高校思想政治理论教育实施新的课程设置“05方案”；二是马克思主义理论增设为一级学科。前者构建了高校思想政治理论教育的新体系，后者确立了马克思主义理论建设的学科地位，并在高校新增了一批硕士点、博士点。把学科建设和课程建设作为高校思想政治理论教育不可分开的两件大事，实际上赋予了高校全面实施“05方案”和马克思主义理论学科建设的双重任务。“马克思主义理论学科”建设要为高校“思想政治理论课”教育教学提供理论支撑，同时，思想政治理论课的建设又为学科建设提供了广阔的发展空间。因此，“马克思主义理论学科”建设与高校“思想政治理论课”教育教学有着必然的联系，二者是互动互促的关系。

必须把“马克思主义理论学科”建设与高校“思想政治理论课”教育教学作为一个整体来建设，对马克思主义理论的研究和对高校思想政治理论课教育教学的研究是同一个问题的不同侧面，主题都是马克思主义理论和教学研究。前者侧重理论研究，后者是把理论研究的成果运用于教育教学，因此，没有对马克思主义理论深入研究的基础，就没有高质量的思想政治理论课教育教学。

更重要的是，高校马克思主义理论研究和思想政治理论课教育教学基本上是由同一支队伍承担的。因为马克思主义理论学科的硕士、博士点都设立在思想政治理论课教育教学单位，这就在组织体制上保证了两支队伍的实质性融合。所以，对于这支队伍来说，学科建设和课程建设是难以分开的。学科建设水平的提高，意味着教学水平和质量的提高；同样，教学水平和质量的提高，直接反映的是学科建设水平的提高。