生活多丰富（写事）

01 下课了……

题目放大镜

1.确定写作对象

“下课”时间是同学们在校园里度过的欢乐时光，短短的课间十分钟，总能很好地缓解上课的疲劳。

2.明确写作内容

记叙文要写清楚四要素：时间、地点、人物、事件。题目中规定了“下课”这个时间，其他三方面的内容我们可以自己选择哦。

3.确定写作重点

课间的活动真的是丰富多彩，可以将自己和其他同学的活动写下来，如果能用上一些有新鲜感的词语，相信会让文章更加生动有趣。

灵感变变变

下课了，你和同学们都会在哪里度过这段美好的时光？又会做哪些丰富多彩的课间活动呢？下面的思维导图会给你启发。

佳作齐欣赏

1 下课了

温馨

“丁零零。”下课铃响，老师收拾完教案，匆匆地离开教室。老师前脚刚出门，后脚还没跟上，整个校园就沸腾了。

文章开篇通过拟声词，揭示了故事发生的时间--下课。“沸腾”一词总领全文，引出下文热闹非凡的课间时光。

顿时，教室里人声鼎沸，就像走进了一个菜市场。同学们三个一群，五个一伙，好不热闹！男生们聚在一起，热火朝天地聊起了游戏；女生们围拢在一块儿，叽叽喳喳地议论着班里的趣事。还有几位“学霸”按兵不动，坐在座位上，专心致志地做着今天的作业，还不时互相讨论着。

地点一：教室。将人声鼎沸的教室比作菜市场，很有意思的比喻，突出了此时教室“嘈杂”的特点。

走廊上，同学们都在悠闲地散步。有的哼着小曲；有的和小伙伴在小声地分享着秘密；还有的口中念念有词，应该是在回想刚学的课文吧……

地点二：走廊。围绕“悠闲”的特点，采用“有的……有的……还有的……”这样的句式，具体写出了同学们在走廊上的活动。

最热闹的要数操场了。同学们都在做着自己喜欢的运动。瞧！那是我们班的足球小将。他正在和其他班的“足球迷”切磋呢！只见他左冲右突，很快地冲出了“足球迷”们的包围圈，来

地点三：操场。小作者描写足球小将动作的几个词语用得多么准确生动啊！展现出激烈的比赛场面。观众们的欢呼，更让操场平添了几分“热闹”的气息。到了球门前。他铆足了劲，奋力一踢，球直勾勾地射入了球门。“进了！进了！球进了！”一旁的观众发出了阵阵欢呼声。

结尾的拟声词，与开头相呼应，也预示着课间时光的结束。同学们都意犹未尽地期待着下一个课间，让读者对课间生活有更多的回味。

☆文章框架☆

点评

文章开篇通过拟声词“丁零零”，拉开了课间生活的帷幕，点出了事情发生的时间。然后选取了教室、走廊、操场三处不同的地点，活动描写各具特色，而且有详有略，把地点、人物、事件三个要素自然融合。其中操场上足球小将的表现描写得尤为具体，仿佛让人身临其间，感受到了同学们的热情。最后同样用铃声作为结尾，构思精巧，既呼应了开头，又写出了同学们对课间活动的向往和期待。

2 下课了

李梦泽

“丁零零、丁零零……”下课了，同学们一听到铃声便一窝蜂似的往外冲，开心极了！

“我都还没说下课呢，你们怎么就跑出去了！”老师一声怒吼，同学们像被按了暂停键一般，乖乖地待到了座位上。“好啦，同学们，下课休息吧。”老师瞪了一眼，不情愿地说。

话音未落，蓄势待发的同学们便四散开来。看，同学们的活动项目可多啦：有的在教室里读书，那琅琅的读书声真好听；有的在班级门口跳绳，他们跳得真快呀，一分钟就能跳一百五十多下；还有的在走廊里踢毽子，毽子在空中跳跃，像燕子一样欢快地飞来飞去。同学们开心得不得了……

看着同学们那么开心，我也不由自主地拉着我的好朋友们一起去操场上玩起了“警察抓小偷”的游戏。“游戏开始！”董晟哲一声令下，我们立刻分散开来，像一群小兔子似的上蹿下跳。我眼尖，发现董晟哲正在偷偷地靠近我，心想：他心里肯定在盘算着什么阴谋，还是远离为妙。正当我缓缓后退时，董晟哲突然冲了过来。我迅速闪到了一边，并杀了个“回马枪”，吓得他也赶紧寻找藏身之地。再看看其他两位同学，一个拿着“手雷”，一个扛着“机枪”，在步步逼近……游戏越来越刺激了，仿佛我们都置身于战场一样。正当我走神时，董晟哲突然举“枪”向我射击，我也不甘示弱地反击。最后，我们俩“同归于尽”了！

“丁零零、丁零零……”上课了，同学们意犹未尽地跑回了教室，期待着下个课间继续玩耍。

点评

这篇文章的记叙四要素你找到了吗？文章开篇，小作者别出心裁地加入老师的怒吼，在点出时间的同时，显得妙趣横生，更加突出课间活动对同学们的吸引。接着，小作者先略写了不同的地点中，同学们丰富多彩的课间活动，再详写自己与小伙伴们玩“警察抓小偷”的经过，以“我”为主角，运用了很多描写动作和心理的有新鲜感的词句，将课间的欢快气氛淋漓尽致地展现出来。

☆佳段赏析☆

这一会儿，教室门口的走廊上热闹非凡：有的在玩猜拳的游戏，这种游戏对我们来说真的是百玩不厌；有的在玩卡牌，他们玩得可真全神贯注啊，连老师来叫他们都没听见呢；还有的在认真地看课外书，不管周围有多嘈杂，他照样能专心致志地沉浸在书的世界……

点评

小作者采用先总后分的段式，通过罗列同学们在走廊上的活动，突出了“热闹非凡”的课间生活。成语的准确使用，更为文章增添了几分文采。

最热闹的要数操场啦！我和小伙伴们正在玩“狡猾的狐狸”呢！三只嘴馋的“狐狸”守在“小鸡”们的保护圈外，等待“小鸡”出没。突然，一只胆大的“小鸡”迅速跑出了保护区，三只“狐狸”才不肯放弃眼前的“美食”呢，立马包围了那只可怜的“小鸡”。“小鸡”却不愿束手就擒，像离弦的箭一般冲出了包围圈，回到保护区。这时，全体“小鸡”已经准备就绪！“小鸡”VS“狐狸”大战正式拉开了帷幕！咦？怎么感觉后背发凉！回头一看，不好！我被盯上了！我心里一紧，瞬间乱了阵脚，已经分不清敌友，直接和另一只“狐狸”撞了个满怀。难道这就是传说中的自投罗网吗？哦，不！

点评

聚焦操场上同学们玩“狡猾的狐狸”的游戏，小作者使用了大量有新鲜感的游戏语言，让整个活动过程都显得妙趣横生，让人仿佛身临其境。

动手写一写

课间生活虽然短暂，却总是能让人留下很多美好的回忆。下课了，你和同学们都会进行哪些有趣的活动呢？写下来跟我们分享一下吧！记得交代清楚地点、人物和事件内容哦。写之前也可以先画一画思维导图。

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