前言

听觉训练是视唱练耳课程的重要组成部分，其基本目的是通过一系列有序的练习，逐步培养学生的音准感、速度感、节拍感、调式感等多种音乐感觉，提高他们的识谱能力和记谱能力，同时发展他们的和声听觉能力、音乐记忆能力以及内心音乐听觉等能力。

本书以传统听觉训练为基础，以解决录音、音乐传播、电子音乐制作方、音乐表演及音乐教育方向等音乐人才的培养需求为首要目标，将听觉练习分成四大部分，即节奏、音程、和弦、单声部旋律。同时，本书中节奏、音程、三和弦、单声部旋律四个知识点是练耳训练的核心基础，不仅十分适用于具有较强专业性背景的音乐学院学生，同时对综合性要求较高的音乐师范院校、传媒大学音乐系以及其他高校音乐系考生的练耳入学考试，也有较好的针对训练作用，能在帮助广大考生学习运用便利技巧掌握各种音乐听觉技能的同时，提高他们在艺术高考中的应试能力，是强化考前音乐专项训练的必备材料。

本书的重要特点是尊重学习者的个性差异，在训练中提供了多种不同的方法，学习者既可以选择适用自己的单一方法，也可以根据自己的需求，按照不同的方法进行练习，以融会贯通各种方法的优点，实现练耳听辨的准确与迅捷。此外，本书尊重学生能力发展的过程化，在各个专题训练中秉持循序渐进的原则，编排了如构唱—模唱—填空—听写，视唱—填空—听写等内容，并为每项内容提供了音频资料。这样做的目的一来是为了训练的系统化，避免直接、生硬、单一的训练，尊重学生能力培养的步骤性，尊重由简单向复杂跨越的阶段性；二来也是因为，每个单独的模块，在系统的综合练习后，都可以成为对应章节专题训练的素材，以避免因篇幅有限而造成学习者训练数量不足的遗憾。

本书的每章前面，附有教学目的、推荐方法和教学思路；在每节前面，附有基本概念解释、本节推荐方法与更为具体的教学思路。这些设计方便学习者明确学习目标与学习内容，达到良好的学习效果。

本书附赠教学课件资料及对应的音频资料，操作便利，视觉效果直接，避免学习者花费时间寻找匹配乐谱的音频资料；另外，本书每个专题训练都附有学习提示与学习步骤，令学习者可以清晰简洁地捕捉学习要领，以自学的方式进行训练。

应该说，通过本书的系统学习，加上持之以恒的训练，广大学生或考生必将大幅度提高其记录音乐的能力，同时我们也有理由相信，这一练习过程也将有效加强他们在分析音乐、表现音乐和理解音乐等方面的艺术与专业素养。

注：由于教材篇幅有限，练耳听写部分请依据附赠教学课件中明确的音频播放提示自备谱纸。