第一天 学会发散思维

思思：同学们今天都来得很早啊！今天是我们正式学习思维导图课程的第一天，希望大家开一个好头。

老的学员做好榜样，新的学员更加努力。小朋友们要认真听，不要调皮，上课不要开小差！大朋友也要摆正自己的位置，以一个小学生的心态跟着老师和其他小朋友一起思考，一起训练。

谁参与得更多，谁的收获就会更大。

好了，现在就让我们以热烈的掌声请出李学学老师为我们上课。

学学：谢谢大家的掌声！也谢谢思思！从今天开始我们就要正式地学习思维导图了，不知道大家准备好了没有？

众人：准备好了。

导导：准备好了！（大声地，比别人晚一拍）

学学：真的做好准备了吗？导导同学，请问你做了哪些准备啊？

导导：……

学学：刚才我听你的声音最大，你来和大家说说你都做了哪些准备？

导导：……（众人笑）

学学：人的大脑是个很神奇的机器，它具有很多很多的功能，而且很多功能是电脑无论如何也无法达到的。比如我们可以根据一个人的背影甚至轮廓就能知道这个人是谁，我们可以仅凭一句咳嗽就分辨出是谁的声音，我们还可以根据眼神和表情来判断一个人的心情如何。这些都是我们大脑特有的功能。

维维：似乎每个人都有这些功能啊？！思维导图能让我的大脑和别人的有什么区别？

学学：想要和别人不同，或者说想要超越别人，就要先了解别人有什么，然后知道别人没有什么。你只要把别人没有的东西想办法有了，你就超越别人了。

可能有的同学会说：世界上这么多行业的知识，每个人都有自己的专业领域，似乎不是那么容易超越的吧。

对于知识的学习，只要时间足够，我们就能补充。曾经有人写过一本书，书名叫《北大毕业等于零》。什么意思呢？就是说社会发展到今天，很多的知识已经不再需要储备，只需要学会检索就足够了。

但是不是只要能够检索到足够多的知识，就能解决工作和生活的所有问题呢？

众人：……

学学：好吧，我换一个说法。比如有个理论或者说有个知识点，你懂，我懂，他也懂，为什么遇上实际困难的时候，我能想到解决办法而别人想不到。原因很简单：思维模式的差异。

所以，思维模式的不同才是决定一个人做事成功与否的根本。

导导：老师，什么是思维模式呢？

学学：这个问题很好。我很难用一句话来说清什么是思维模式。我们先来看看我们的大脑都有哪些不同的思维模式。

对于一些简单的问题，我们在思考的时候，很难明显地觉察出思维模式的不同。比如“你今天早上吃饭了吗？”这种类型的问题。

导导：没吃。（众人笑，学学老师也很无奈地笑）

七七：我吃了。（众人大笑）

学学：大家看到了，回答这样的问题虽然也用到大脑，但几乎是不需要思考的问题。听好了，我是说“几乎”不需要思考。因为我们只需要从记忆中提取就可以了，大脑参与思考的成分非常少。

大家还记得吗？昨天我们曾经让大家分析过，哪些问题是属于大脑思考的，哪些不是。很多同学似乎是找到了一个规律，什么规律？我们列举出的问题中，凡是疑问句也就是说以“问号”结尾的都是需要大脑思考的，凡是陈述句也就是说以句号或者感叹号结尾的都不需要大脑思考。

众人点头。

学学：但真的是这样吗？

众人有些茫然。

学学：比如我刚才提到的这个问题“你今天早上吃饭了吗？”。当然，有些同学可能会问，提取大脑中的记忆不是思考吗？是的，这也属于思考的一种。但是我希望大家注意的是我刚才的那句话：几乎不需要思考就可以给出答案。

众人还是有些茫然。

学学：好。为了让大家对这个观点有更清晰的认识，我们再来看几个问题。

学学：大家看到了吗？这次的七个问题全是疑问句，全是以“问号”结尾的。大家仔细感受一下，哪些问题需要大脑积极认真地思考，哪些问题几乎不需要大脑参与思考呢？

集体思考一分钟。

学学：七七，你来回答一下。

七七：我觉得除了第一题和第六题，其他的都需要大脑的思考。

学学：为什么呢？

七七：因为第一题“现在几点了？”只需要看一眼手表就可以了。而第六题也是只需要看一眼外面的天空就可以了。

学学：嗯，非常好！其他的同学有什么不同意见吗？

学学环视一周，发现天天同学一直安静地待在角落里，很少说话，于是把他叫了起来。

天天：我觉得只有第五题和第七题需要大脑参与思考。

学学：你的理由呢？

天天：因为这两个题目是预先没有答案的题目，需要大脑现去想怎么回答。而其他题目都是有固定答案的，我们只需要通过回忆或者观察就能知道答案。

学学：非常好。还有谁有不同的意见？

维维：似乎问题三也是这种情况吧？晚上吃什么似乎也是没有预定答案啊。

学学：是的。还有谁有不同意见？

众人沉默。

学学：先恭喜大家得到了正确的答案。也不能说是答案正确，而是说大家开始理解了什么样的问题需要我们的大脑积极地参与思考。

当一个问题没有现成的答案，需要重新构建一个答案的时候，我们的大脑就需要去积极地思考了。比如上面的第七题“老板为什么不喜欢我？”，这是一个非常不容易回答的问题，很难一下子就给出直接的答案。如果能一下子就给出答案，那就根本不存在这个问题了。

我们接下来要讨论的，也是思维导图要解决的，就是这种非常开放的题目。题目的答案可能有无数种，也可能根本没有答案，但是我们必须在无数种答案中不断地进行分析、整理、筛选，以便让真实的答案逐步清晰起来。

我这样讲大家听起来是不是还是有点晕？

众人点头。

学学：没关系，我们来看几个需要大家用大脑积极思考的例子。

学学：我先不讲几种思维模式的区别，一会儿让大家自己去体会。现在请大家拿出纸和笔，针对上面这个问题，把你能想到的答案都写在纸上。我们的要求是你的答案越多越好。大家听懂了吗？听懂了！好，给大家五分钟去思考，五分钟后把答案上交进行比拼。

学学老师开始在学员中间走来走去，观察大家写下的答案。思思老师也走到学员中间，时而和学员交流，时而和学学老师交流……

老师话音刚落下时，导导就飞快地在纸上写下了：

1．买玩具。

2．买零食。

3．给游戏充值。

七七在纸上认真地写下了“钱可以用来干什么？”，还在后面认真地写了一个“答：”，随后写道：

1．可以买新衣服。

2．可以买画笔和文具。

老学员图图已经开始在纸上认真地画起了思维导图。天天和维维已经在纸上写了密密麻麻的好多字。会会同学（似乎不能叫同学，是七七的妈妈，一位非常优秀的妈妈）也认真地在纸上书写着自己的答案。

学学老师又转了一圈。这时候七七同学的答案已经增加到了七条，小家伙还在认真地书写着自己的答案。但是导导同学写了三条以后，便开始东张西望，坐立不安，瞅瞅这个，看看那个，再也不能安心地思考和回答自己的问题。尽管学学老师和思思老师多次提醒他“认真做好自己的事，不要关心别人”，但实际上效果不大。既使老师不允许他东张西望地关心别人的事，他也无法静下来思考了。要么玩手上的笔，要么看着前面发呆。

学学：最后30秒，请大家尽快完成，然后把答案交到思思老师手里。

导导第一个站起来交答案，答案仍然只有之前写下的三条。

图图已经画了一张完整的思维导图，而且还标记了颜色，因为毕竟是老学员了。

学学：好，我现在来看一下大家写出来的答案。

（宣读每个人的答案内容，并做简要点评。但是图图同学的答案没有公开，因为他毕竟是老学员，之前进行过相关的训练。）