三、材料分析题

1.阅读材料，回答问题。

材料：

离园时，李老师发觉琪琪的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣扣错位了。在李老师的指导下，琪琪笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，琪琪妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮琪琪扣纽扣。

李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是琪琪自己穿的。琪琪能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊！让她再练习一下，相信她会有进步的，你说对吗？”琪琪妈妈听了李老师的话后，似乎悟出了什么，脸慢慢地由阴转晴，笑眯眯地对琪琪说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你！”

问题：

请结合幼儿园生活常规原理，分析李老师的行为。

2.阅读材料，回答问题。

材料：

有人说，孩子患龋齿是从小吃糖多造成的，所以很多家长都严格控制孩子吃糖及含糖多的食品，以预防孩子患龋齿。

问题：

你认为这有道理吗？为什么？应如何预防幼儿龋齿？

3.阅读材料，回答问题。

材料：

某园大班发现一个甲型肝炎患儿，该园立即采取了以下措施：

（1）将患儿进行隔离，时间为30天；

（2）对患儿使用过的玩具、食具进行消毒；

（3）对该大班幼儿进行医学观察。

问题：

请评价该幼儿园的做法是否合理。

4.阅读材料，回答问题。

材料：

中班的小朋友丽丽和艳艳的家在同一个小区，从小一起长大，是非常要好的朋友。她们总有说不完的话，总在一起玩，睡午觉也要睡在紧挨在一起的床上。秋天到了，天气渐渐变凉，两个孩子吃完午饭，在幼儿园院子里跑来跑去捡落叶，玩得很高兴。午睡时，两个人还兴奋着，总安静不下来，叽叽喳喳说个不停。值班教师说了几次都没用，一气之下，就把两个只穿着内衣的女孩提了起来，进行罚站，两个孩子这才终于乖了。

问题：

请运用所学的教育理论分析值班教师的行为。

5.阅读材料，回答问题。

材料：

午睡起床取鞋时，小强发现小床边的鞋子不知怎么到了床底下。为了拿到鞋，小强趴在地板上，用手伸进床底下去拿，但够不着，于是他将身体挪近床沿后再试，还是够不着。在一边仔细观察的王老师提示他，能不能找样东西来帮忙。小强便找来一根绳子，一试，发现绳子是软的，还是无法够到鞋子。小强不甘心，索性坐下来，一只手臂勾住床侧的挡板，一条腿伸到床底下勾鞋，还是不行。于是，小强的脚如钟摆一样在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。随后，小强干脆拿起老师做卫生的笤帚，慢慢地移动鞋子，他终于拿到了鞋子。站在一旁多时的王老师伸出大拇指，微笑着对小强说：“你真棒！”

问题：

请结合幼儿园一日生活常规原理，分析小强的表现和王老师的行为。

6.阅读材料，回答问题。

材料：

一向胆小的诺诺要求小丽把秋千让给他玩一下，结果小丽不理他。诺诺跑去告诉老师，对此两位老师采用不同的回应方式。

教师A：老师带着胆小的诺诺去找小丽说，小丽你是一个谦让的孩子，已经玩秋千一会儿了，能不能让给诺诺玩一下，小丽同意了。

教师B：首先问诺诺你是怎么和小丽说的，是不是因为你的声音小，她没听清楚？你去大声和她说，如果没用我们再想办法。

问题：

请分析上述两位老师回应方式的利弊并说明理由。