利用英译汉理解

[生]说实话，学习英语时，仅仅靠那种粗略理解，我们也感觉不放心，不踏实，译成地道汉语，才感觉是真正理解了。

[师]这种感觉每个学英语的中国人都有。汉语环境的巨大威力、汉语思维定式的巨大惯性就表现在这里，想轻易改变是不可能的。与其逆风而行，不如顺水推舟。比如，现在教英语，为了让学生理解英语，常用一种方法，就是paraphrase。

[生]这个老师讲课天天用，特别是精读老师。

[师]举个例子：This kind of thing makes one’s blood boil, whereas the plight of the human beings does not.老师给的paraphrase是：This kind of thing makes one extremely angry but the miserable experience of the human beings does not.这样的paraphrase能有多大意义呢？只不过做了一点儿词语的替代而已。拿旧词代新词，拿易词代难词，拿小词代大词。这种方法用处实在有限。

[生]我们常把paraphrase叫做“做同义词游戏”。问题是，做了同义词游戏，句子照样不懂，还是不会表达。

[师]其实完全没必要这样弯来绕去，直接翻译成汉语就是了：“这种事情叫人怒火中烧，然而，人类的苦难却没有引起同样的反应。”同学一听就懂，理解得很踏实。更重要的是，汉语译文可以让学生进行语言对比，为英语输出做好准备。这就构成了细致理解。你学会了“叫人怒火中烧”“人类的苦难”，知道了“然而”和whereas用法基本相同，还明白了“引起同样的反应”在英语里对应的是省略的说法。甚至有些小的地方也会给我们启发，例如“叫人怒火中烧”里的“人”，在英语里用one即可，不必非要用persons或people。别小看这些对比，它们恰恰是形成汉英思维的必要条件。

[生]这样学习，既理解得清楚，又学会了表达，真是一举两得。

[师]不是两得，是三得：还可以提高汉语水平。

[生]这一点也非常重要。我们上了四年英语专业，英语没学多好，汉语却丢得差不多了，真是赔了夫人又折兵。

[师]这不是玩笑，事实就是如此。

[生]我想起一件很有意思的事。这学期我们到中学去实习，中学的指导老师明确告诉我们，课堂上尽量不要说汉语，要用英语授课，我们自然照办。可课堂上我们发现效果很不好，许多学生昏昏欲睡，表情冷漠。还有就是他们的英语课本，好家伙，全是英语，你找不到一个汉字。可是，在课本最后的注释里，课文的难句却都被译成了汉语，好像没有汉语就没办法说清楚意思。你看，一方面，对待汉语好似大敌当前，必欲除之而后快；另一方面，又拿汉语做解释英语的最佳工具，不用则一筹莫展。这不是自相矛盾吗？

[师]对待汉语，眼下的英语教育界可以说是爱也不是，恨也不是；爱不敢爱，恨又恨不起来，简直是乱了方寸。其实何必呢？大胆去爱就是了。我们大大方方、认认真真地去学习英汉翻译和汉英翻译，有什么不好呢？

[生]是，这样就名正言顺了。