第17章 17.老师好（1）

最近文字越来越糟糕了，刚开始还好一点，但最近几章的文字已经有点惨不忍睹了。但我不在乎，有没有人看这个故事我也不在乎，我不在乎语言的华丽或者结构的完整什么的，我只是想把这个故事讲出来而已。没有别人看，但我自己会看，会一直看一直看，看很多很多遍。因为这是我的故事。

不管怎么样，这个故事我要继续讲下去。

前段时间上了一个电影，于谦主演的，就叫《老师好》不知道你们看了没有，这个电影虽然算不上水平非常高但还是满满的感动，我也看哭了。当电影中的田老师拿出他录取通知书的时候，我的心很猛烈地颤了一下。他真的好可怜啊，明明收到了北大中文系的录取通知书却要因为家里的缘故只能去读一个普通的师范；但他却好伟大啊，倾尽自己的心血，付出一切，尽管被人冤枉受了委屈也不争不辩，只希望他的学生们能考上好的大学。

其实，这样伟大的老师，不止存在于电影中，在每个高中——不管是衡中那样的重点高中还是差得不能再差的二三流高中，都会有这样的伟大的老师存在。而在我的高中，有很多很多这样的老师。他们很伟大，他们与电影中的田老师一样，为了我们的未来而甘愿奉献一切。但他们也很普通，他们的故事无人知晓。所以我一定要把他们的故事写出来，让人们知道他们的故事，知道他们这么多年来的付出。

如果我这部小说有幸能被别人看到，如果有幸我讲的这些故事能被别人知晓，那就权当对老师们的一点点报答吧。

先从历史老师说起吧，他姓鲁，但我们学生们私下直呼其名，当然他不可能知道。他跟我们上课或者聊天的时候对老提也是直呼“老提”而不是叫她“提老师”，真不知道他要是知道我们私下也不喊他鲁老师而是直呼其名，他会怎么想呢？

他最大的缺点是脾气暴，还不是一般的暴躁，但我这不是在骂他，也算不上揭他短处。一个男老师，还是个班主任，脾气能不暴躁一点吗？作为班主任，脾气要是不厉害一点怎么管的住学生呢？虽然我更支持斌哥那种理念、模式，但是毕竟现在还是应试教育，在这种教育模式下作为班主任要想让学生一心一意地好好学习就必须脾气暴躁一点，对学生犯的错误也必须严厉一些，不然成绩什么的都是空谈。

我这人脾气也不怎么样，以前当班长的时候就经常喊人甚至骂人，我现在学的师范专业以后毕业了要是当个老师很有可能要做班主任，我还真怕以后我的学生犯了错我控制不住自己的脾气。我觉得我当了班主任以后发起火来，肯定是一点也不逊于之前我的任何一个老师。所以尽管我现在学的师范，尽管我爸妈都想让我以后当老师，我自己也觉得以后做个老师工资待遇什么的也还行，但我却在想办法避免这件事儿的发生，研究生我就打算换个方向读，以后尽量不要做老师。因为尽管我不反对老师对学生发脾气，但我还是不希望这样的事情发生在我自己身上。

鲁老师脾气很大，而且他是那种上一秒还跟你笑嘻嘻地聊天，下一秒你要是犯了错他能把你吼哭的那种人。我们就领略过很多次，很多次历史课的时候他还会跟我们开玩笑，甚至是开老提的玩笑，但如果他回到正题讲到下一道题然后班上有人犯了不该犯的错误选了最不该选的选项，他就能一秒变脸，冲着全班人狂啸怒吼，吓得我们一个个的都低着头谁也不敢说话谁也不敢探头看他。但其实我们都在底下低着头偷笑，同桌还会对视一眼，用眼神交流着说：这咋又生气了？

但鲁老师课讲的真不错，水平很高——这可不是我为了写这个小说故意说点好听的话美化他，这是我发自内心的话。大家都知道高中那课本在高考前要过好几遍，历史更是如此，第一遍就是应对会考（也就是学业水平测试），第二遍才是精讲，后边才是一轮复习、二轮复习……在讲第一遍的时候，他确实讲得比较粗略但是讲得很精彩，有多精彩呢？比易中天讲三国还精彩，但他却又不是在说书，他真是在讲课，还要写板书，板书很简单但是提纲掣领，你不需要花很长时间去抄但是能很轻松地掌握整节课的内容。一节课下来你会有那种已经学富五车通古博今的成就感。这不是随便哪一个历史老师就能做到的。但后面到了精讲的时候，他又跟我们说，他之前那种讲课方式也是很多老师都在使用的方式，学生听着舒服有意思可实际上学不到真正有用的东西——这个真正有用的东西，指的是那些对考试来说有用的东西。他那样讲课，我们听到了很多学到了很多，但是却无法应对高考。

他跟我们说过，现在全国卷的高考题很变态，就算你真的博古通今你也不一定会做，它不考你历史知识它就考你做题方法，哪怕你对历史一窍不通但只要你会方法你也能做个差不多，而倘若你不会方法技巧即使你是历史教师你也不一定会做题——这事真事儿，我忘了是2015年还是2016年，一个北大历史系教授自己在微博上晒的他做的当年全国卷历史12道选择题，错了7个。

所以鲁老师在第二遍精讲的时候就自己推翻了自己之前的讲课方法，换了一种模式，并且开始给我们讲做题技巧。这个过程很无聊很乏味，但为了应对高考，这些都是必须要承受的。他自己提出了一个“一四六”理论，具体内容我记不全了，但它很有效，当时只要掌握了他这套理论并且严格遵循，12道选择题最多也就会错两三个，全对也不难。后来毕业后我自己做家教，给学生补习历史的时候就把这套“一四六”理论传授给了他们。只是现在我已经忘了，不然我就写在这了，万一有高中的学弟学妹看到或许还会有所帮助。但我确实是忘了。

我刚接触高考真题卷的时候，历史真的是一错一大片，12道选择题能错六七个，因为那个时候我没有听他的“一四六”理论，我轻敌了，他讲的时候我心想不至于那么难吧我之前不也是只错一两个嘛？但高考真题的套路和高一高二刷过的那些题是不一样的，后来接触了真题我就真后悔了，那个时候离高考已经不远了，我就赶紧找同学问了那套方法，赶紧开始大量刷题在刷题过程中实践那套方法。事实证明他那套理论真的有效。后来高考结束后我对答案只错了两个。