立足现实 迎接挑战

众所周知，黑龙江教育出版社是目前我省出版界中效益最好的出版社。在省新闻出版局的支持下，黑龙江教育出版社在自己的专业分工内，拓宽品种，深入挖潜，近几年发展很快，1993—1997年财务数据见下表。

黑龙江教育出版社五年间财务数据表

毋庸讳言，年平均1391.06万元的利润，有80%靠的是教材教辅，在近几年全国上下对教育出版社的“一片声讨”声中，教育出版社没有为自己“伸张正义”，但也没有“退却”，而是加大了“挣自己该挣的钱”的力度。教材教辅挣钱，那么就紧紧抓住不放。我1995年任教育社副社长兼副总编后，分工专门抓教材教辅。我不觉得编写出版中小学教材教辅是“小儿科”，被人不屑。一套好的教材教辅，必须是科学的、严密的，必须把很重要的知识以非常容易懂的文字呈现出来，便于学生接受。过去，黑龙江教育出版社有思想品德课本、六三制中小学美术课本（与黑龙江美术出版社合作）、三年制中学音乐课本，后来又开发了劳动课本、写字课本、中学劳技课本等教材。随着教学大纲的变化和教学程度的不断提高，这些教材已不适应教学要求了。如果不及时修改或重新编写，就要被国家统编教材取代。对此，黑龙江教育出版社采取了积极的态度，打破以往由教育部门出面组织编写，最后出版社出版的惯例，主动与国家教委、省教委及教研部门联系，出资金、出场所、出人力、出思想，共同组织。小学思想品德教材五六年制共计18本，已全部通过国家教委审查，可以在全国范围内使用；小学劳动课本重编成农村版、城市版，套色印刷；新编写的五四制中、小学美术教材（与黑龙江美术出版社合作），已分别通过了国家教委的初审和复审，1998年正式使用；新编四年制中学音乐教材在1998年国家教委初审中，受到中小学教材审定委员会专家的一致好评，被称为“在素质教育上下了功夫，生动活泼地启发学生的审美能力”，1998年正式使用。现在黑龙江教育出版社又着手开发计算机教材、青春期教育教材等。同时，根据某些课程教学大纲的变化，着手调整相应的教材。

通过这些教材的开发，黑龙江教育出版社不仅锻炼了自己的编辑队伍，也团结了省内外很多教育工作者，培养了一批后起之秀。有很多作者得以获得教育部门的各种奖励，破格晋升高职。我们在编写教材的过程中，逐渐形成了这样的理念：取之于教育，服务于教育，贡献于出版。

在开发地方教材的同时，黑龙江教育出版社尽可能用足用活给予的政策。前几年，黑龙江教育出版社开发的《练习册》《基础训练》不断夭折，经几任社领导的多方努力，我们现在又开发了《学习指要》，并使它逐步稳定、发展起来，仅这一块年销售码洋超过4000万元，等于又再造了一个教育出版社，也增加了我省出版业的税收，弥补了教育部门经费之不足。为了使《学习指要》能顺利发展下去，黑龙江教育出版社一方面配合编写单位，严把内容质量关、编校质量关、印刷质量关，另一方面与编写单位反复重申我们多年来走正常出版之路的态度，不允许任何的违规违法行为。《学习指要》做得越大，稳定中求发展就越成为双方共同的目标。

应该承认，教材教辅不能作为看家的东西。因为：第一，教育出版社毕竟不是单纯教材出版社，姑且不谈专业保护是否长期存在，单就教育出版社而言，应以出版高质量教育类图书为宗旨，教材教辅只是其中一部分。没有其他上乘的有规模有影响的力作，教育出版社的品牌是不会响亮的，现有的教材教辅也会因没有“名气”而消失的。第二，我国教育经费不足的怨声年年四起，教材教辅的出版利润竟占到图书出版利润的80%～90%，让教材教辅的利润回归教育的呼声早已传到高层，教育出版社必须早做最坏的打算。仅仅基于这两点，黑龙江教育出版社就深感压力之巨大。于是我们先对编辑部结构进行调整，改变了过去那种中、小学和成人教育的编辑部设置，由社领导带头主抓重点图书，并鼓励编辑开发市场选题。经论证上升到室、社、省级的选题，社里都要给予一定资助。这样从思想上使大家有了一个统一的认识。但是，黑龙江教育出版社多年来形成的策划选题的思维还是局限于计划经济的模式里，在走向市场的今天，需要有一个反思、痛苦、奋进的变化过程。近几年，黑龙江教育出版社也出版了许多好书，取得了一定社会效益和经济效益。但选题目标和特色并不明显。分析原因，主要是由于选题过于分散，各个领域都抓，却忽视了形成特色所必须具备的规模；有时选准了目标，开拓了某一领域，但出版的书的品位、档次又不够，成了一个筐，有用没用都往里装，堆砌起来的丛书、套书又怎能形成特色呢？

值得欣慰的是，黑龙江教育出版社已开始成熟起来，在提高教材教辅质量的同时，已开始跟踪教育理论、可持续发展、科技发展等几个熟悉的领域，开辟中学语文快餐、心理素质教育、法律常识教育等几个方面。对促进龙江学派形成做出很大贡献的《发展与改革丛书》《振兴龙江丛书》进行更加严格和规范的操作，以期以某种风格和锐气形成新特点。

稳定中求发展，走内涵发展之路，这是黑龙江教育出版社近年的发展模式。黑龙江教育出版社十几年来发展比较迅速，许多管理上的问题也日益显露出来，如信息化程度不高，经营管理比较粗放，发行能力比较薄弱，人才管理、分配方面存在漏洞。黑龙江教育出版社正在尝试如何抓住教材教辅不放松的同时，摆脱教材教辅的局限，充分利用与教育的天然联系，走共同发展之路；正在试图用二三年的时间，使自己的出版物向着普及与提高、通俗与高雅方向发展，正力争使自己成为一艘坚实的快艇，迎接“造大船”的挑战。

（本文是作者在黑龙江省出版工作研讨会上的发言，1998年7月）