第四章 思想政治教育人学思想的历史梳理

思想政治教育史应该是人对人自身关怀的历史，但事实上它既是人性张扬、提升的历史，也是人性压抑、变异的历史，是在人性的扬抑较量的艰难运行中不断提升自己的张力，并因此促进人与社会不断发展的历史。

在今天，思想政治教育科学理论体系要作适应信息化时代的现代转换，必须以人学思想对思想政治教育史作事实还原性梳理与意义解读性研究，进而认识思想政治教育中的人学精神的文化根基与历史渊源，也只有以人学视角，才能对思想政治教育的历史演变规律做出科学的寻绎与解读。要科学认识历史的本然，就应该在现代语境下，对思想政治教育传统作现代审视，努力避免在思想政治教育的历史状况中只作或是或非的描述，只停留在线性梳理的层次上。

历史文化有它的顽固性，思想政治教育要改变传统文化的惯性力是困难的，我们要站在时代的高度，以正视历史的睿智，面向未来的胸襟，研究与开发思想政治教育史中的人学意识资源。