第一章 导论

现代社会的发展催生了现代化理论研究。“至少从1960年以来，借助所谓现代化（或现代性）此一概念来分析和理解当前人类世界的发展，已成为社会科学界的基本认知模式，并且蔚为潮流。”^[1]中国作为后发现代化国家，“现代化问题是多种学科共同关注和研究的重大课题，也是整个社会普遍关注的大问题”^[2]。伴随着社会主义现代化的历史征程，众多研究者基于不同的视角和方法开始介入中国现代化的理论研究与实践发展。可以说，各学科将理论研究的目光聚焦于中国的现代化建设，既是当前社会实践发展的需要，也是科学研究人员应有的责任担当和理论自觉，思想政治教育现代化研究亦不例外。