环节四 板书技能

问题情境　好的板书如同一幅隽秀的画卷，是教师的智慧结晶，是教师教学风格的凝练和浓缩，是本节课的灵魂所在。上学的时候你有没有被一位教师漂亮潇洒的板书所折服呢？现代教学媒体的大量涌现不仅没有使板书退出教学课堂，反而更加彰显出板书不可替代的特点与优势。在现代化教学手段广泛使用的今天，教学板书仍然起着不可忽视的作用。

学习内容一

原国家教委制定的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》明确指出：“能否写一笔规范的好字，直接关系到教学效果和教师的威信。”板书技能作为教学的基本技能之一，是教师运用黑板以凝练的文字、图表等传递教学信息的重要手段。

1. 板书的含义

板书是课堂教学的重要辅助手段，也是课堂教学的一大优势。板书是教师在教学过程中为了帮助学生理解和掌握知识而利用黑板，以凝练的文字符号、图表等呈现的教学信息的总称。教学板书一般表现为3种形式：板书、板演和板画。板书是教师写在黑板上的授课内容的主要标题。板演是指教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，是理科教学中常用的一种形式，效果一般要优于计算机多媒体演示。板画是指教师在黑板上画的各种图形、符号和表格，在美术、生物、物理、化学等学科中经常用到。

2. 板书的作用

设计良好的板书对于增强教学效果、提高课堂教学质量有着十分重要的作用。

① 有利于学生构建知识结构。课堂上每位教师所讲授的知识都有其内在的逻辑性和规律性，仅靠教师口述，学生难以全面理解和把握知识的结构体系。板书则是教材的高度浓缩，可以将本节课程知识的内在联系在黑板上清晰地反映出来，有利于学生构建自己的知识框架。

② 有利于学生对重点知识的掌握和对难点的突破。教师可以对教学内容的精华加以提炼，并以板书的形式展现在学生眼前。在讲授过程中，教师可以在关键之处使用圈点或不同颜色粉笔书写等方式加以强调。用书面语言再现事物本质，能更好地突出教学重点和帮助学生记忆。

③ 有利于强化直观形象。板书是通过视觉感官来传递信息的，比口头讲授更富有直观性。教师讲解时配合适当的文字、符号、线条等板书形式，可以使抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解概念、原理、定理和公式。

④ 有利于激发学生的兴趣，启发学生的思维。优秀的教师都具备深厚的板书功底，能够运用形式优美的板书勾画教学内容的轮廓，生动地表达某一问题。这样可以很好地激发学生的兴趣，甚至可以使学生终身难忘。

⑤ 有利于学生能力的发展和非智力因素的开发。板书能够极大地反映教师对教学内容的理解程度和思维的严谨程度。教师严肃认真的教学态度可以对学生的学习习惯产生潜移默化的影响。板书具有很强的示范作用，书写正确、格式规范、形式优美的板书有助于引导和训练学生养成良好的书写习惯。

学习内容二

板书的种类很多，选择最佳的板书形式是增强教学效果的重要一环。

1. 板书的类型

板书设计没有固定的模式。一节课采用哪种板书形式，主要取决于教学内容。内容决定形式，形式服务于内容。教师在备课时必须吃透教材，把握教材内容的特点，其次还要考虑教学目的，比如是让学生掌握基础知识还是培养学生的实际能力。课程特点以及学生实际也是决定板书形式的因素。一般来说，教学板书可以分为基本板书和辅助板书。基本板书也叫作主板书，用于体现教学目的和教学内容内在联系的重点、难点和关键点，体现教学内容的基本事实、基本思想及结构形式。基本板书是整个课堂板书的骨架。辅助板书也叫副板书。辅助板书是教师为了引起学生的注意或解释一些学生难以理解的字、词、符号等，随机在黑板右侧写下的板书。教学板书依据具体表现形式分为词语式、提纲式、结构造型式以及表图示意式等类型。

2. 对板书的基本要求

对板书的基本要求如下。

① 计划性。教师在上课前要在吃透教材的基础上，根据教学任务、教学内容和学生实际确定板书内容，规划板书格式及布局。

② 简洁性。板书语言是教学内容的提炼，应当精练、概括，恰当反映教学内容的本质，尤其是突出重点、难点。板书过多，则会影响讲解和分析，容易分散学生的注意力。板书必须言简意赅、提纲挈领、重点突出、以简驭繁、以少胜多，使学生产生联想，将新知识融入到自己的知识结构中去。

③ 科学性。板书一定要体现科学性，对于教学内容中的相关概念、原理要表达得恰当，所用公式、符号准确无误；书写标准简化字，不出现错字、别字及漏字现象；字号大小适中，图形、表格要保持线条整齐、位置适当、格式规范。

④ 条理性。板书必须脉络清晰、层次明了，各层次标号一致，同层次内容排列整齐。

⑤ 启发性。教师在板书设计上要做到形式优美、风格独特，给学生思考和遐想的空间，能够调动学生主动思考和探究的积极性。

⑥ 适时性。板书内容的呈现时机要有讲究，既不能过早也不要过晚。一般板书要与讲解相结合：先写后讲适合于需要学生对某一事物有一个概括性了解的内容，之后再进行细节讲授；先讲后写适合于利用板书帮助学生回忆所学的要点，归纳总结，强化所学知识；边讲边写适合于图示、表格等内容。

⑦ 艺术性。板书是形式美和内容美的完整统一，要求内容完善、语言精练、构图美观、字体俊秀。教师的演算步骤、书写习惯、制图技巧、板书风格、习惯动作等都对学生有示范作用，优秀的教师可以利用自己各个方面的表现带动并指引学生。

3. 板书技能的评价

表1-3是一个有关板书技能的自我评价表，大家可以对照相应内容进行自我评测。

4. 板书技能训练

训练目标：能够根据教学实际需要，运用常见的板书类型，进行规范的板书设计。

训练步骤：包括以下几个环节。

① 知识准备。首先了解有关板书的基本知识，例如教学板书的作用有哪些，教学板书有哪些基本形式，如何根据教学实际恰当选择板书形式，板书设计应考虑哪些因素，运用板书时需要注意哪些问题。

② 提供示范。查找有关板书的典型实例，了解相同教学内容可以采用哪些不同的板书形式，分析不恰当的板书形式，进一步掌握板书设计的类型及需要注意的问题。

③ 教学实践。选择一个单元的教学内容，根据教学需要设计板书，要求为相同内容至少设计3种板书形式，并对设计的板书进行教学实践，步骤包括设计板书草稿、板书设计自评、板书设计他评、修改板书设计重新实践。