注重运用赏识教育，助孩子成才

好孩子是夸出来的，但并不是一夸孩子就会“变好”，成绩就会上去，而是要持之以恒地相信孩子行，要耐心、耐心、再耐心。在儿子读幼儿园时，一次偶然的机会，我听了“赏识教育”创始人周弘的讲座后，他提出的“赏识教育”理念与我培养儿子的思路不谋而合，深受启发，于是进一步在儿子身上实施。十多年来，在儿子成长的历程中，“赏识教育”不论在学业上还是在素质教育上都成效显著。每当儿子在学习上遇到困惑，学习成绩或棋艺有所波动时，我都是鼓励他、激励他，明确地告诉他：“在妈妈的心目中，你是最优秀的、最棒的，妈妈相信你能行！”从他出生至今，不论他做什么事情，即使做得很糟糕，即使学习成绩非常不理想，我也从没有责骂过他，没有说过一些家长经常说的“人家成绩那么好、那么聪明，你怎么就那么蠢呢”这样的伤他自尊的话。每次我都以欣赏的眼光注视着他，鼓励他。通过赏识教育，儿子回报我的是一份份靓丽的成绩单。儿子在四岁时接触国际象棋，一开始并没有多大的兴趣。为了培养他的逻辑思维能力，调动他学棋的兴趣，首先，我自己学会下国际象棋，然后在与他对弈时，故意让他赢棋，并且不断激励他是“最优秀的、最棒的”，引导他树立必胜的信心，从而激发了他对国际象棋的兴趣。从此，一发不可收拾，多次参加市、省、全国的国际象棋比赛，荣获冠军，并最终凭特长的加分“冲”进北大这座无数青年学子仰望的殿堂。印象最深的是，在儿子九岁时，由教练带队，独自一人参加在海南举办的全国“广播杯”国际象棋比赛。在比赛期间，他身患感冒，突发高烧，但在我和教练的不断激励下，凭着顽强的毅力，克服种种困难，一路过关斩将，勇夺冠军，当场获得全体教练和队员的热烈掌声。

儿子第一次高考模拟考试成绩并不很理想，排在年级20名之后，与他心目中的理想大学——北大要求的成绩相差很远，这对每次考试成绩排在前十，且从小立志要考北大的他来说，是一个沉重的打击。这时候，离高考时间还有不到100天。我知道，这时候不能急，我除了与他一起分析成绩失误的原因，还在网上大量搜集历年各省高考状元对备考的心得体会、学习方法及心理减压的方法，把它们装订成册，在送饭给他的时候（儿子住校），讲给他听，并不断地鼓励他，还在一张便笺上用粗笔写下：“儿子，在妈妈的心目中，你是最优秀、最棒的，妈妈相信你一定能行！”就这样，儿子不断克服学习上的一个又一个困难，最后，终于以全市第三名的优异成绩圆梦北大。