序一

何志毅博士自1997年进入光华管理学院起，就致力于企业管理案例库的建设和案例教学，因此与企业界联系较为密切。自2000年成立伊始，北京大学管理案例研究中心已经卓有成就，光华管理学院的案例教学规模和质量也得到了很大提高。案例中心延请企业家、管理学者、咨询专家举办的讲座已形成了系列，形成了品牌，现在《北大商业评论》的协助下，由北京大学出版社结集出版，使未能到现场听讲的人得以分享，更是一大好事。

光华管理学院的院训是“团结、博采、实践、创新”。这是光华管理学院建院时全体教职员工经过热烈讨论后制定的。

院训中，首先是“团结”二字。光华管理学院的教师来自国内外各个不同的学校，光华管理学院的本科生、硕士生、博士生的来源也各不相同，而MBA、EMBA、EDP的学员则来自各种不同类型的企业。但不管来自何处，一进入光华管理学院就是“光华人”，都要全心全意为光华管理学院的成长作出贡献。学院的名声和业绩是靠大家创造的。学院的竞争力来自“光华人”的凝聚力。没有这种凝聚力，哪有学院的今天和明天？

院训中的“博采”，是指博采众长。博采，不仅仅是办学方针、办学经验的博采，也不仅仅是经济和管理理论方面的博采，还包括了实践中的博采。只有博采众长，才能推陈出新。

院训中的“实践”，是多方面的。教授到企业去，到农村去，到贫困地区调查、研究、讲学，是一种实践；请企业家、中央和地方的政府官员到大学来，传授知识，谈经验、谈改革、谈发展、谈设想，同样是一种实践。光华管理学院不是象牙塔，也绝不能把它办成经院式的学习园地。学院的发展与中国管理实践密切相连，中国企业管理理论体系的建设和发展与中国管理实践密切相连，理论与实践永远是一种相互依存与相互推动的关系。这就是院训中“实践”的含义。

院训中最后两个字是“创新”。团结为创新打好基础，博采为创新提供条件，实践带来创新，创新源于实践。光华管理学院全体师生员工都应该有这样一种使命感，即把光华管理学院办成有中国特色的一流商学院。创新应当体现于此。要知道，中国各所大学的商学院同美国一些著名大学的商学院是不一样的。它们只培养MBA和EMBA，而我们既要培养本科生和一般的研究生，也要培养MBA和EMBA。最优秀的高中毕业生考进了北京大学光华管理学院，我们不精心培养他们，怎么对得起这些孩子和他们的家长？怎么对得起国家？今天的北京大学是社会主义国家的国立大学，光华管理学院作为北京大学下面的二级学院，必须承担为国内贫困地区、少数民族聚居地区培养管理人员的任务，这基本上是义务性的工作，是“光华人”义不容辞的责任。这怎么能同商业性的国外某些商学院相比？因此，我们必须走出一条新路，办成有中国特色的商学院。这就是说，北京大学光华管理学院一方面要向国外的著名商学院学习，向国际标准看齐；另一方面，必须结合中国的国情，在理论联系实际上形成自己的特色，这样才能真正实现创新。

我希望有更多的优秀企业家走进北京大学光华管理学院的讲堂，帮助、激励和培养我们的学生。我希望光华管理学院有越来越多的学生成为优秀的企业家，然后再回到光华的讲堂。光华管理学院一定会在这种循环中加速成长，中国企业的管理水平也会在这种循环中加速提高。

北京大学光华管理学院名誉院长

北京大学民营经济研究院院长

北京大学贫困地区发展研究院院长

厉以宁