2011年海淀一模解析

36题，选择A

【题目考点】  1. 名词和动词的关系  2. 名词和名词的对应

【题目解析】  此题考查名词，与之相关的动词短语是ask for，本句的逻辑是“我走过去（向她）要                ”。与之相关的名词是上一段的最后一句话的第一个词note，那个句子的意思“记笔记并不是那么好玩儿的事情”。所以作者要的是“笔记”，对应答案A.note。

【扩展知识】  第一段的第四个词giggle的意思是“咯咯地笑、傻笑”，是拟声词。第二段的第五个词offender的意思是“冒犯者”，其动词形式是offend，“冒犯”。

37题，选择A

【题目考点】  1. 名词和形容词的关系  2. 名词和名词的关系

【题目解析】  此题考查名词，与之相关的形容词是quiet，“安静的”，本句话的逻辑为“我等着，教室当中的所有注意力都集中到了这个安静的                上”。首先能够排除C“争辩”和D“对话”。之前出现的情形是女孩拒绝交出笔记，所以呈现对峙态势，而不是互相竞争，所以排除B“比赛”，选择A“战斗”。

【扩展知识】  battle有名词和动词两个词性。名词的意思是“战役、战斗”，动词的意思是“与……作战”。

38题，选择D

【题目考点】  1. 动词和名词的关系  2. 动词和动词的关系

【题目解析】  此题考查动词，与之相关的代词是she和it，it指代我和她要的note。与之相关的第一个动作是本段的I asked for the note；第二个动作是she refused to give it to me；第三个动作是I waited。所以能够确定接下来she发出的动作应该是把note交给我。排除A“拿走”，B“思考”和C“转动”，所以答案是D.handed“递给，交给”。

【扩展知识】  hand的本意是“手”，动词词性的意思是“递给，交给”。这实际上是名词的使动用法。比如head的本意是“头”，动词词义是“使……成为头”，也就是“向着，朝着”的意思。前些年经常出现的考点seat也是如此。seat的本意是“座位”，动词词义是“使……成为座位”，也就是“使……坐下”的意思。衍生义为“容纳”，在2013年西城期末的单选当中考查过。

39题，选择C

【题目考点】  1. 名词和形容词的关系  2. 名词和名词的关系

【题目解析】  此题考查名词，与之相关的形容词是hand-drawn “手绘的”，并且of引导的介宾短语是of me。所以这里的结构应为：“那是一个关于我的手绘的                ”。并且在第四段第三行的picture出现了名词复现，所以答案是C“图画”。

40题，选择B

【题目考点】  逻辑关系

【题目解析】  此题考查逻辑关系，横线之前一句话的内容是“我故作镇定地将这幅画折叠起来”。横线后面一句话的内容是“我的内心正在愤怒地思索着，并且尽力不去（大喊出来）”。能够推断出这两句话为转折的逻辑关系，需要转折连词，所以答案是B“但是，然而”。

【扩展知识】  A选项otherwise的意思是“否则”。wise的本意是“睿智的”，当其作为单词后缀出现时，表示“的方向”之意。比如clockwise（顺时针方向）或者likewise“相似的”，也就是“相像的方向”。

41题，选择B

【题目考点】  动词和动词的关系

【题目解析】  此题考查动词，与之相关的动词是struggled not to，所以这里的关系应为：“我尽力不                ”，并且从段首到这里的动作为fold、struggle，先是将纸折叠起来，但是却感到很生气，并且在尽力不表现出来。所以排除A“离开”，C“解释”和D“争辩”，最终答案是B“哭喊”。

【扩展知识】  C选项explain的意思是“解释”，动词词性。其名词词性的拼写为explanation，请同学们注意拼写。

42题，选择A

【题目考点】  名词和形容词的关系

【题目解析】  此题考查名词，与之相关的形容词是some，所以这里的关系应为：“如果我能借此机会教给他们一些知识的话，会对他们有                ”。It在句中为形式主语，真正的主语是to teach them a lesson。教给孩子知识应该是件好事，所以排除B“伤害”，C“好感”和D“惩罚”，最终答案是A“好处”。

【扩展知识】  It was high time did sth.的意思是“正是做某事的时候”。

43题，选择B

【题目考点】  形容词和不定代词的关系

【题目解析】  此题考查形容词，这里的关系应为：“幸运的是，我成功地让我自己保持                ”。通过上文得知，虽然我很愤怒，可还是平静地将图画折了起来。所以得知我在控制着自己的心情，排除A“愉快的”，C“不感兴趣的”和D“放松的”，答案是B“控制的”。

44题，选择D

【题目考点】  形容词和名词的关系

【题目解析】  此题考查形容词，与之相关的词是this，代指我看到的这幅画这件事。这里的逻辑是“当我告诉他们我对这幅画感到很                的时候，他们都很安静。”根据前文可知，当我看到这幅画时感到愤怒，所以需要一个负态度的形容词，所以能够排除A“有意义的”和B“健忘的”。误选选项C“遗憾的”，虽然也是负态度的形容词，但是强调的是对一件有期待的事情没能成功之后的落差感。在这里并没有希望做的事情，只是看到那幅丑化的图画之后的感受。并且在下一段的第二行出现了I'm sorry you were hurt，形容词复现。所以能够确定答案D“受伤的”。

【扩展知识】  段首出现的remain有两个词性，动词的意思是“留下，残留”，名词词性的意思是“残留物”。这里remaining的意思是“残留的，遗留的”。

45题，选择D

【题目考点】  介词和名词的关系

【题目解析】  此题考查介词，与之相关的名词是reason“理由”，这里的逻辑是“我告诉他们，一定会有                的理由”。通过文意能够推测这里指的是“背后隐藏的原因”。A选项aside表示“在旁边”，B选项above表示“在……上面”，C选项beneath表示“在……之下”，D选项behind表示“在……后面”。只有D能够表达此意。同样的考点在2009年山东卷55题曾经出现过，behind表示“背后蕴含的”。

【扩展知识】  介词题目在完形填空中出现的频率不高，考查介词的本身意义居多。

46题，选择C

【题目考点】  1. 动词和名词的关系  2. 动词和动词的关系

【题目解析】  此题考查动词，与之相关的名词是notes，在这个动作之后的动作是many of them said，所以这里的逻辑是“之后我                （学生们写给我的）小条儿，他们很多人写到……”。所以能够推断在这里发出的动作一定是“看”，之后才能够知道他们写了什么内容，所以确定答案C.read。

【扩展知识】  say除了能够表示“说”之外，还能够表示“写着”什么，同样用法的词汇还有read。

47题，选择C

【题目考点】  形容词和介宾短语的关系

【题目解析】  此题考查形容词，与之相关的介宾短语是of you，所以这里的逻辑是“我们对你很                ”。根据之前的内容是“我们不反对你”、“你感到受伤我们很难过”，所以在这里写的都是一些安慰我的话，之后用some连接，表示之后的内容和之前有所不同。作为一名学生对于教师最常见的感情就是害怕，所以排除A“骄傲的”，C“喜欢的”和D“羞愧的”。答案是C“害怕的”。

48题，选择A

【题目考点】  动词和名词的关系

【题目解析】  此题考查动词，与之相关的词是I，动词和I形成由who引导的定语从句，修饰girls，所以这里的结构应为：“但是那两个我                女孩子写了很多”。能够推测这两个女孩肯定对我有很多意见，并且是我之前认为画这幅画的人。因此，这个动作能够对应选项A“认为，计算出”。

【扩展知识】  figure的名词词义是“数据；身材；形象”，实际上都是表达“轮廓”的意思。动词词义是“认为，计算出”，常接out和work out为同义词组，表示“计算出，想出”。

49题，选择B

【题目考点】  形容词和名词的关系

【题目解析】  此题考查形容词，与之相关的词是I，是丑化我的小女孩写的内容。并且在下一句当中出现了形容词strict“严格的”，和本句为并列关系，是负态度的形容词。排除A“健谈的”和D“体贴的”。因为对于学生来说，老师“笨拙的”一面是不会在教学当中表现的，排除C。因此答案是B“卑鄙的”。

【扩展知识】  mean的本身意义较多，动词词义是“本意是，意味着”，形容词词义是“吝啬的，卑鄙的”。除此之外还有名词词性，表示“平均值，平均数”，很少考查。

50题，选择B

【题目考点】  动词和名词的关系

【题目解析】  此题考查动词，与之相关的名词是my students，这里的逻辑是“看着他们写的这些小便条，意识到在这些年当中，我一直命令我的学生做事情，而不是                他们”，能够确定缺少的动作是对学生们做的一个正态度的行为，并且能够和command命令形成对比。排除A“强迫”和D“教”。C的意思是“安慰”，是用于在经历困难之后发出的动作。所以确定答案B“鼓励”。

【扩展知识】  段首over the course of the year当中的course除了能够表示“课程”的意思之外，还能够表示“过程”。常用词组为in the course of“在……的过程当中”。

51题，选择D

【题目考点】  1. 动词和名词的关系  2. 动词和动词的关系

【题目解析】  此题考查动词，与之相关的词是them，代指学生们，与之相关的动词是command“命令”，因此这里的关系应为：“我早就已经命令学生们去                ”，在上学的过程当中，老师能够命令学生做的事情能够排除A“欣赏”，B“道歉”和C“妥协”，所以答案是D“完成”。

【扩展知识】  command有两个词性，动词词性和名词词性，意思都是“命令，指挥”。衍生词commander的意思是“指挥官”。

52题，选择A

【题目考点】  副词和句子的关系

【题目解析】  此题考查副词，修饰这个句子。前半句的内容是“我认为我在逼迫他们成功”后半句的内容是“我将他们逼走了”。是明显的转折关系，因此要选择能够表示转折关系的副词，所以确定为答案A“实际上”。

【扩展知识】  actually和词组in fact的意思是都是“实际上”，一定要注意他们能够表达转折关系。

53题，选择C

【题目考点】  1. 动词和名词的关系  2. 动词和介宾短语的关系

【题目解析】  此题考查动词，与之相关的名词是the one，横线和介词短语by all boys构成了修饰the one的定语从句，所以这里的关系是：“所有男孩子们                的卡片表达了对于那个恶搞的玩笑的后悔之情”。所以能够排除A“设计”和D“买”。因为只有一张卡片，所以能够排除B“提供”，最后确定答案C“签名”。

【扩展知识】  sign的动词词义是“签上名字”，名词衍生词为signature“签名，签字”。sign的名词词义是“标识”。

54题，选择B

【题目考点】  名词和动词的关系

【题目解析】  此题考查名词，与之相关的动词短语是asked for，这里的逻辑是“女孩们送的那张（卡片）请求                ”。上一句的内容是男孩们表达了后悔之情，那么能够推断出女孩儿们送卡片可能是请求“原谅”。排除A“感谢”，C“补偿金”和D“沟通”，确定答案B“原谅”。并且在下一段的第一行有名词复现。

【扩展知识】  compensation的意思是“补偿金”，动词为compensate“补偿”。常用词组为compensate for“补偿损失”。与competition“比赛”为形近词，请注意区分。

55题，选择D

【题目考点】  名词和动词的关系

【题目解析】  此题考查名词，与之相关的动词是enlarge，所以这里的关系应为：“原谅不能改变过去，但是确实能够扩大                ”。对于孩子们和我来说，通过这件事情能够拓宽的东西只能是“未来”，所以答案是D.future。

【扩展知识】  enlarge的意思是“扩大”，也就是“使某物变大”。en-/-en词缀的意思是“使某物怎样”。比如在courage“勇气”之前加上en-，变成encourage就是“使某人有勇气”，得出词义“鼓励”。