2.1　用好“任务片”，作业大提速

如果说孩子的作业是一座小山，任务片就是把这座小山切割成3～4个小土堆，每搬走一个小土堆，就让孩子休息5分钟。

倩倩上小学二年级，最苦恼写作业。每次关上门写作业，妈妈进去一看，倩倩不是在玩铅笔，就是在偷偷看漫画书，还把她的黏土泥放在作业本上。妈妈对此火冒三丈，只好盯着倩倩写作业，倩倩果然写快了很多。但妈妈偶尔接个电话，或者去做一会儿家务，倩倩立刻就开始玩。妈妈说一项作业，倩倩就做一项，妈妈不说，倩倩就等着，一来二去，倩倩要3小时才能写完。妈妈疲惫地想，如果倩倩不贪玩，一口气把作业写完该多好！

孩子不贪玩，好好写作业，这是大人幼稚的幻想。因为玩是孩子的天性，对抗天性一定会带来低效率。只有顺应孩子的天性，教育才能事半功倍。让孩子作业提速的第一个奥秘，恰恰就是：用孩子的贪玩，诱惑孩子快快写作业。

家长首先要承诺孩子，写完作业就可以尽情地玩。但现在孩子的作业量很大，孩子很容易觉得这个承诺是空头支票，写完就得睡觉了，哪有时间再玩？孩子的内心独白是——既然没有希望，不如现在就玩，能玩一点赚一点。这种心态下，孩子怎么会不磨蹭呢？

任务片的本质，就是给孩子希望——只要写完一小段作业就能玩一会儿。一个晚上的作业看起来像山一样高，但切成小片后，就是一个个小土堆了。孩子的心态就会立刻发生变化，快速搞定这个小土堆是有希望的，正大光明地玩是有希望的。这时候，孩子的注意力就从和父母的斗智斗勇中解放出来，集中到赶紧写完这段作业好好玩上面。

任务片的划分，可以根据孩子作业的具体情况，3～4片最理想。学龄期孩子的专注时间大约是15～30分钟，所以单个任务片时间最好控制在这个时间范围，太长了孩子就会感到疲倦，效率也就大打折扣了。

5分钟的休息，可以选择孩子既喜欢玩，又能快速获得乐趣的项目。比如玩黏土泥，陀螺，水，唱歌，吃几颗葡萄粒，喝一小杯酸奶，和父母聊聊天，无所事事地转一转。需要注意的是，虽然只有5分钟，但也一定要让孩子离开写作业的书桌或者房间，获得一种彻底放松、彻底休息的感觉。孩子玩得越快乐，快点写完下一段作业的动力就越强。

有的家长问，现在很流行番茄钟工作法，自己手机上也有番茄钟的APP，25分钟工作＋5分钟休息的设置，可不可以直接用到孩子写作业上？

我的建议是，不能照搬番茄钟。对孩子来说，任务片有多重好处：①孩子在切分作业的过程中，也会训练到任务分解力，慢慢习得这种重要的管理能力和解决问题的能力；②孩子在任务片中，会逐渐学会感知时间、预估时间，形成时间和任务的关系直觉，这对孩子的自我管理很有帮助；③任务片的效率有保证。在玩的诱惑下，孩子快速完成一个任务片，在实现目标的过程中获得成就感，会逐渐形成良性循环。如果用番茄钟，有些孩子也许会磨时间，反正要写25分钟才能玩，写100道题也是25分钟，写10道题也是25分钟，孩子只想熬时间，没有动力去提高速度，更不会体会到“完成目标”这种美妙的成就感。

有的家长问，如果孩子玩起来忘了时间，超过5分钟了怎么办？

任何一种习惯的养成，都是开始的时候最难。家长在帮孩子使用“任务片”作业法的时候，一定要先和孩子讲清楚，最好形成契约，严格遵守5分钟休息制。家长一方面要用规则约束孩子，另一方面要聪明地帮助孩子。比如在这5分钟时间里，不要给孩子提供延续性强的项目，动画片、长篇故事、iPad……这些项目绝对不可以，因为它们除了消耗孩子的意志力，毁灭孩子对自控力的信心，导致“任务片”作业法失败，没有任何其他作用。要为孩子选择那些能迅速放松，又快快结束的项目。

其实最理想的状态是全家同步——晚饭后爸爸妈妈看书，孩子写作业，孩子休息的5分钟，爸爸妈妈也休息一会儿，一起聊聊天，逗逗乐，讲讲笑话，玩个幼稚的小游戏，重温一下亲密的亲子时光，这将会是一种多么温馨的场景！蔡笑晚先生的做法很值得我们学习，这位父亲培养了6个出色的孩子，有哈佛大学教授，有高盛集团副总裁……他是怎么让孩子在学习间隙放松的呢？他在家里做了一个乒乓球台，孩子学累了，就打打乒乓球。他有一个二胡，孩子学累了，爸爸拉二胡给孩子听，让孩子在音乐中陶醉……

如果孩子实在想多玩一会儿，父母也不要大声斥责，要语气温柔、行动坚决请他停止休息，告诉他：还想再玩？完成下一个任务就可以了呀！