第50章 授课内容
“言归正传。”
“对于宇宙社会学，一直以来都没有明确的定义，但可以肯定的是，我是这方面的权威。因为全世界也只有我这一家。”
“首先我们一定要树立几个案例。虽然这些案例不一定正确，但是它们可以很好的反应实际。”
“我会把接下来的课程分为几个阶段。第一个阶段，我们要学习我们现有文明的存在方式和行为方式。这可以让我们进一步了解，一个文明应该会有什么样的运行模式，应该怎样去分析文明的运行心理和规律。”
“我们这个学科要先从历史开始，逐步过渡到现代社会，再进一步深化到社会发展途中的群体心里变迁。关于历史方面的讲述，我会用一节课的时间一笔带过。这节课可能会花上两个半小时。请少喝点水。”
罗裕恰到好处的笑了笑。
“第二阶段，我们会花大概一星期的时间将世界科技史脉络从头到尾梳理一边，并从每个不同的科技变动时期延伸出去，单独考虑那个层次所拥有的科技的文明需求。”
“比如我们会设想，当一个文明长时期处于工业革命之下，它们会有怎样的状态。”
“第三阶段，我们会根据每一个科技层次的文明状态进行叙述。这点很简单，但是也有一定的工作量。与之相应的，对于每个层次的文明都要求写一个论文。”
“这论文也可以现在就开始写，要求是，每星期交一次。根据平时论文的情况，我会酌情处理你期末的分数。”
秦淮和赵金麦不由得轻笑起来。这些论文难不倒这阶梯教室的其他一百多号人，因为他们都不是这个专业的学生。
这个专业，也只有秦淮和赵金麦在修而已。所以，罗裕这话也就是对她们两个说的。还真是，毫不留情……
秦淮摇摇头，失笑不已。
赵金麦则听得聚精会神，她眼光扑闪，也不知道在想些什么。
“第四阶段，我们会了解现行的宇宙背景下，在宇宙的大尺度空间里，一个文明的单体运行模式以及多个文明相联系的群体运行模式。这一阶段，我们会学习哲学和大量科学。”
“所以我们这个学科，也需要学习哲学课程，而那也将是你们的专业课之一。”
“第五个阶段，我们将通过现代科技背景，想象微观世界和宏观世界的不同运行方式。对于微观世界，我们通常指的是处于显微镜下的微观层面。但是现在我们也要把这个概念拓展到整个宇宙。我们将设想，在一个微观的宇宙里，世界会有怎样的发展状态。”
“因为这个阶段要运用到大量的设想，几乎没有科学规律能去验证它。所以我们要纯粹依靠逻辑思维去推导它。那么，这也是哲学的课程。请代我向你们的哲学教授，表达我的敬意。”
罗裕笑道：
“第六个阶段，我们要设想碳基文明和硅基文明的可能性。这个阶段同样是需要我们运用大量的猜想，但不同的是，我需要你们了解生命的运作形式，以及可能的发展形式。所以，不要激动，生物学和量子生物学，也将是你们的必修课之一。”
“我是不是太残酷了？”
台下一片唏嘘。
“但是我要告诉你们一个好消息。”
“我们的这个宇宙社会学科目，已经被批准使用轨道电梯深空望远镜以及月宫太空站的探测仪。如果可以的话，我们可以通过实时监控，目睹太空上的景象。观察我们国家的太空探索脚步。”
有人激动得面色通红，如同看着传销组织头目一样的眼神看着罗裕。他们惊呼，赞叹，苦恼。这一瞬间，让罗裕真切的感受到了做老师的快乐。
“别太激动……因为我们专业的特殊性，所以我们会和军方，以及隔壁的理科大学有长久的联系。在坐的同学们，如果你不是我们专业的，我很遗憾的告诉你们，我们的同学毕业后是会加入军籍的哦……”
……
人海里爆发出剧烈的呼啸。他们目瞪口呆，不可置信的望着讲台上的罗裕。
他们感觉世界已经乱了。什么样的大学，什么样的学科会向你如此保证？简直是开玩笑嘛！
罗裕神秘的一笑，渐入佳境，耳朵的红晕也渐渐消退下去。
秦淮幸福的看着眼前的男孩，心里无比自豪。她攥紧了手，将手紧紧放在自己的膝盖上，好像是拽着蝴蝶一样，小心翼翼，不舍得松手。
“那么，我们今后的课程就是这些，可能有要补充的，但是要看我们的具体学习情况。我不仅仅是在教你们，也是在自我学习。”
“这节课我们会了解到地球的进化史，以及人类的历史概要。”
“事情的起源，要从宇宙大爆炸说起，这个话题已经在许多学术著作里屡见不鲜。包括大部分的宇宙史概论，人类简史发凡，都会从这一点开始。”
“这是有必要的，虽然宇宙已经诞生了上百亿年，可以说我们地球只是其中一颗微不足道的像素。但是我们的一切发展都是基于它的诞生而言，所以我们也要不厌其烦的，再一次从它讲起。”
……
于是，罗裕的第一堂课，就这么在八月的艳阳里，在窗外知了的喧嚣里，步入了正轨。
罗裕本来打算一节课就讲完人类发展简史。但是结果下来，整个发展史却才进行到文艺复兴时期。
上课不像是发条玩具，转几圈发条，它就按部就班的进行下去。中间也会有一些小插曲，比如一些不合时宜的问题被提出来，罗裕要不厌其烦的去解释它。
有时候会有一些令人感兴趣的话题被引出来，于是罗裕也一时兴起，讲到一半就偏了话题。等到他滔滔不绝的讲了许久，往往这时才发现自己偏离了正轨。于是又重新沿着上面的思路继续讲下去。
一节课，磕磕绊绊，顺顺利利，有惊无险，化险为夷，如此这般，时间便悄无声息的过去。
最后，罗裕布置下了课后作业。
“课后要求：”
“第一，运用word文档，作一个文明发展概况表，将我说到的，或者没有说到的文明列举下来，并标注它们的科技特点。”
“第二，你们的电子照片，和实物照片，两寸蓝底的，下次来的时候交给我。”
“第三，观看《物种起源》，以及《三体》，写一个三千字的小论文，告诉我三体人的可行性。”
罗裕笑着说：“那么，下次再见。”