创业导师点评

陈春茂

张茜及其创业团队，从成立DE原创工作室，到正式注册成立广州玓尔文化艺术有限公司，完成了从0到1的创业历程，个人认为，其蜕变主要归功于创业项目选择、创业团队组建和创业资源整合三个方面。

（1）创业项目切合实际，市场广阔。张茜选择的创业项目，既考虑了市场的需求，也结合了自身的优势。张茜大学学的是电脑艺术设计，她发挥专业所学所长，以作品原创与民俗文化相融合，并将其作为创业项目，顺应了我国繁荣传统文化和民俗文化的发展潮流，特别是时代个性化消费的趋势，方向正确，能经受市场的考验。

（2）创业团队专业性强，综合素质高。创始人张茜和刘璐霖同为我校电脑艺术设计专业学生，大学期间曾任学生干部，有一定的专业功底，有较强的沟通、协调、组织、管理能力。公司注重在设计专业中招收、培养专业技术型人才，注重在学生组织中招收、培养管理运营型人才，使团队结构更加合理，互补性更强，有较强的执行力和创造力。

（3）充分挖掘整合创业资源，轻装上阵。创业初期，张茜创业团队用奖学金、实习工资和工作室的收入，较好地解决了创业的资金来源。同时，积极争取学校支持，得到了学校多位领导和创业导师的关注，顺利入驻学校创业基地，解决了创业场地、创业指导等问题，有效地降低了创业成本和风险。张茜还积极参加各类创新创业大赛，并在大赛中获得了不少奖项，进一步提高了团队的创新创业能力，提升了项目的知名度和资源整合能力。

近年来，我校全力推进创新创业教育，加大创新创业课程体系、师资队伍和实践平台的建设力度，把创新精神、创业意识、创新创业能力培养融入人才培养全过程的各环节，形成了培养创新创业型人才的两条主线。

一是普及型创新创业教育。面向全体学生，通过改革专业课程教学内容和方法、开设创新创业专门课程、举办创新创业竞赛等活动，以渗透、结合的方式，在现有的人才培养体系中融入创新创业教育，实现全面覆盖，提高学生创新创业意识，丰富创新创业知识，培养岗位创新创业型人才。

二是专业型创新创业教育。面向有创新创业愿望的部分学生，举办创业培训班、创业特色班、创业特训营和创业市集活动，提供创业培训和创业体验机会。面向立志创业的个别学生，招收创业学院学生，给予创新创业更为专业的培训、指导和扶持，培养自主创业者。