5．睡前来个小“总结”

孩子上小学后，不同于在幼儿园时期，在孩子的教育方面，家长需要花费比以往更多的精力。但是回顾彤彤小学阶段，正是我跟彤爸的职业上升期，两个人工作都特别忙。有一段时间，我们甚至想把彤彤送给爷爷奶奶带。可是，彤彤自幼就脾气倔，一说要离开我们就吵闹。后来，又因为都说“隔辈带”对孩子有很重要的影响，就放弃了。

好在白天在学校学习，她没什么地方需要我们的。最忙的时候，彤彤和爸爸只能打个照面。有一天，我跟彤爸说，彤彤今天抱怨说好久没看到你了，都快忘记你的样子了。孩子的成长怎么能离开爸爸的关怀。彤爸听后哑然失笑，彤彤喜欢夸张我们都知道，但是这的确反映了一个挺严重的问题。那天晚上，彤爸比往常回来得早，一回到家便去房间里看彤彤。她那时候已经写完作业，洗漱完准备上床睡觉了。

“爸爸你回来了？妈妈说你最近工作辛苦，为什么还不赶紧去休息啊？”彤彤大眼睛眨了眨，疑惑地问。她那种关切的语气让爸爸有些内疚。于是，彤爸装作轻松地说：“爸爸不是很久没陪你了吗？今天下班早，所以我代替妈妈来给你讲故事。”彤彤最爱听故事，尤其是睡觉前。彤彤听爸爸这么说，感觉有些意外，但依然欣然接受了，拍拍床边让他过去。就是那一次，以后彤彤的睡前故事时间都“归”彤爸了。

彤彤入睡挺容易的，连讲故事带聊天基本上不到一个小时就搞定了。起初，主要是爸爸给她讲故事，后来在讲故事的过程中，她总会提出很多问题，有的时候是关于故事里面的人物的，有的时候是关于故事情节的。然而这只是开始，等她大一些的时候，爸爸依然有每天睡前去看她的习惯，但那时候基本上不用他讲故事了，更多的是聊天。可能是有“讲睡前故事”的革命友情，彤彤特别喜欢跟爸爸聊天。她特别喜欢跟爸爸讲学校里发生的事情，也会问问爸爸工作的情况。爸爸当然也很乐意回答她，因为他发现在回答她的过程中，自己也可以问她学校里的事，比如：“今天老师说你跟你们班一个男同学走得很近啊？”“你午觉没睡？下午肯定听课不集中了吧？下次改不改？”孩子长大了，难免会有自己的秘密，换作平时，我要这么问她，她的抵触情绪就会很大，但在这个时候问，她回答得很爽快，不仅会老实交代事情原委，也更容易接受爸爸提出的批评。渐渐地，睡前时间的安排从讲故事，变成了睡前学习总结。彤彤并没有察觉爸爸在这个时候有意地“刺探”她的学习生活，因为她对他的工作内容很感兴趣。多亏睡前“总结”这一传统，整个小学期间，我几乎没有太过操心她的学习，因为每天无论发生了什么事，我们当天都能掌握，好的事及时表扬，坏的事及时纠正。她基本上是完全按照我们预期的轨道在走。

这个“总结”基本耗时一个小时左右。但有很大的作用，所谓“不积跬步无以至千里”就是这个道理吧！

对孩子一天的表现进行总结，“睡前”就是最好的时间了，家长要注意引导孩子进行自我总结，比如自己一天计划的完成情况，表现好的地方以及表现不到位的地方。