不听话也OK:培养孩子自信和创造力的21条“叛逆法则”
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赞誉

在这本发人深省的新书中,舒梅克对家长和老师们的某些假设做出了质疑。她为我们明确而坦率地指出了孩子们的真实需求。对于任何关心后代健康成长的读者来说,这本书都大有裨益,具有启发性。

——迈克尔·古里安(《男孩的奇迹》和《女孩的奇迹》作者)


幼儿们的大内密探希瑟·舒梅克撰写了优秀的《不听话也OK》。舒梅克不肯接受未经审视的传统智慧,她要促使读者思考孩子们在安全、家庭作业、科技和人际交往中的真实需求。她促使你从前所未有的角度来重新思考问题。

——劳伦斯·J.科恩博士(《游戏力》作者)


每个人都应该停下来问问:“等等,我们为何必须在孩子的家庭作业上面签字?”希瑟·舒梅克几乎重新审视了关于幼儿教育的全部传统智慧,看看其中哪些做法只是源于因循守旧。这让她成为我心中的英雄。

——列诺·斯科纳西(《放养孩子》作者)


合理而富有感染力。本书彻底颠覆了我们对儿童、家庭和学校的看法。从家庭作业到与陌生人交往到科技问题,舒梅克谈到了从幼儿园到小学阶段的所有重大话题。请为你的家庭和班级着想,好好阅读这本书吧。

——埃米·麦克里迪(《自我本位症》和《只说一次,孩子就会听》作者)


希瑟·舒梅克再次无比明确地质疑了我们从未反省过的育儿理论,而在阅读她的著作之前,你不知道自己为何不曾清楚地觉察到这些观点。在谈论童年中期的问题时,舒梅克令人信服地探讨了“安全至上”(这会比健康风险带来更大的危险)和学前班(孩子最好是跳过这个阶段)等问题。家长们尤其会喜欢舒梅克在“备忘单”中提供的建议,可以利用它们在现实生活中执行这些“叛逆法则”。

——劳拉·马卡姆博士(《父母平和孩子快乐》作者)


希瑟·舒梅克全面而大胆的著作切中肯綮,在可靠研究成果的基础上是对常识的表达。对于想为孩子提供最好教育的家长们来说,这本著作是个有益的指南,它能帮助家长们抵制当前不合理的教育/育儿信条。

——斯图亚特·布朗医学博士(美国游戏研究院创办人兼院长)


今天的育儿标准——过度关注安全,倡导不断监督与控制——让孩子们感到窒息。在这本令人愉快的著作中,希瑟·舒梅克教导我们如何成为“叛逆”家长,让我们乐意并能够藐视这些标准,以便促进孩子长远的身心健康。我不仅向家长们推荐此书,也向接触到幼儿生活的每个人推荐此书。

——彼得·格雷(《自由学习》作者,波士顿学院心理学研究教授)


这本书以充分的理由呼吁我们加入“叛逆”大军!希瑟以温和而直截了当的方式鼓励我们摘下成人的有色眼镜,仔细审视我们自身的行为如何给家庭带来了诸多压力。她向我们提供了有益的办法,并让我们强烈感受到“我们能够做得到!”

——丽萨·墨菲教育学硕士(早教专家,Ooey Gooey公司的共同创建者)


本书将家长们从毫无根据的恐惧中解放出来,这些恐惧限制了孩子们攀爬、跳跃、奔跑以及诚实表达自身感受的能力,作者转而鼓励读者采取有益于孩子的大胆育儿方式。

——薇琪·霍夫勒(《胶带教养术》与《育儿直言》作者,育儿教育学家,演说家)


学校需要来场革命。育儿需要来场革命。但结果呢?革命已经开始。这就是《不听话也OK》。

——安东尼·迪本德(《亲子打闹游戏的艺术》合著者)


我很喜欢希瑟·舒梅克的新书《不听话也OK》。它将颠覆世界,质疑我们的理念,促使成人采取正确方式来从事幼儿教育。本书中的“叛逆法则”往往与传统思维趋势相左,但它们基于可靠的研究成果,充满亲切感和幽默感,并提供了大量实施建议。这本书是家长和幼儿教育专家们的必读书籍。

——杰夫·A.约翰逊(《让孩子玩耍》合著者)


舒梅克仿佛是我们所需要的睿智老人。在今天这个时代,课间休息和玩耍已经让位给作业练习题和静坐听讲。我们需要倾听并重视她的看法。每个家长、照顾者、教师和管理人员都需要再三阅读这本书。舒梅克鼓励我们归还孩子们的童年时光,她真了不起!

——萨拉·本内特(《反对家庭作业》合著者,“终止家庭作业”的创始人)


增加游戏。减少家庭作业。鼓励冒险。减少过度保护。限制观看娱乐节目。它们听似违背惯例,但其实是常识,对孩子们大有益处!舒梅克利用“应该说的话”(和“避免说的话”)以及“试试这个”等出色的建议,帮助我们将其付诸实践。

——保拉·斯宾塞·斯科特(Kinstantly首席内容官,《相信你是一个好妈妈》作者)


希瑟·舒梅克在这本非常实用的书籍中破除了现代育儿的神话,谈到了技术和冒险等复杂问题。她鼓励我们采取平衡而合理的育儿办法,并通过大量育儿建议向家长们提供了实践方法。这本书在继续进行她在其处女作中发起的革命——继续加油!

——艾米丽·普兰克(《发现童年文化》作者)


我对这本书等待多时。希瑟再次向我们提供了实用而合宜的育儿建议,让我们帮助孩子在小学时踏入大世界。这本书内容亲切,极其诱人。你会乐意始终将它带在身边。”

——丹尼尔·霍金斯(《男孩:改变课堂而非孩子》与《共渡难关:再次学习引导实践》作者)