序

美国著名教育家杜威认为，“知识与活动不可分离，知行统一，欲知必行”。这句话精炼概括了知识和实践之间的关系，说明了在知识形成过程中，实践的重要地位。“知行合一”是我国教育的一个基本方针。大学教育作为教育体系中的重要一环，也体现着这个基础原则。党和国家历来非常重视社会实践在大学教育中的作用。中共中央、国务院于2004年10月发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合等管理体制。认真组织大学生参加教学实践、专业实习、社会调查等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献。可见，大学生的社会实践活动愈来愈成为大学教育领域里不容忽视的环节。

近几年来，随着社会实践的不断深入与发展，愈来愈多的高校把社会实践纳入了教育的整体规划体系中，通过多年的努力，取得了一定成效。但从整体看来，大学生的社会实践活动仍存在着许多薄弱环节：如社会实践的方式方法、形式途径少，实践的新体制、新机制不健全，实习领域狭窄，实践规模小，经费不足，尤其是学生在实践中得不到专业的指导。同时，社会的发展也给社会实践活动带来了诸多挑战。《社会调查与社会实践》通过理论的探索，实践积累，借鉴国内外的模式和经验，对当前的大学生社会实践活动起指导作用。

从概念的本源来说，社会调查的内涵与外延包含于社会实践之中。由于社会调查的功能和作用在大学生实践中日渐突显，社会调查便成为大学生社会实践一个必不可少的组成部分。社会调查的技术性比较强。一般来讲，社会调查指的是通过结构式访谈或者自填式问卷方法，系统直接地从调查对象收集资料的一种科学的研究方式。它是人们认识社会、了解社会、分析社会问题和社会现象、解释与预测社会发展变化的重要手段。而社会实践则是以自然和社会为主要对象，它是人类能动地改造自然和社会的全部活动。大学生社会实践在大学教育体系中具有重要地位，其内容大致包括：教学实践、军政训练、社会调查、生产劳动和社会服务、科技发明、勤工助学、开展“红色之旅”学习参观以及文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动等。

该书的撰写本着“专业规范，系统实用”的理念，以帮助大学生学会应用社会调查与实践的方式方法、学会通过社会调查提升研究能力、学会更好地完成社会实践任务；以简明易懂的叙述语言详细地论述了在社会调查应用与社会实践过程中应注意的各种事项；以大量的社会实例对实践中的具体操作过程进行了形象说明。这些无疑有利于加深大学生对社会调查与社会实践的理解，提升其社会调查与社会实践的应用能力。

生活是无穷的未知的空间，深入其中实践必会碰到各种各样不确定的因素。我们必须学会运用知识，学会具体问题具体分析，而不是照本宣科。毕竟书本上所介绍的各种原理与实务技术都只是一种对理想状态的描述。坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，懂得学以致用；坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、实效性、吸引力和感染力，才是真正的社会实践！作为新世纪的大学生，应走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、社会调查等实践活动，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人！

2008年7月