第二章 口语中出现的问题和解决方案

1 语音

口语的评分虽然比较科学、专业，但是也带有一定程度的主观性。语音的好坏直接决定得分的等级，因为它们是考生给评分官（rater）留下的第一印象。如果发音标准、语调起伏有致，评分官听起来会感到心旷神怡，很有可能会在第一时间把得分等级放在23分以上。相反，如果一开口的语音、语调就很奇怪使得评分官难以听懂，那么评分官也会在第一时间把你的成绩压低到23分以下，即使内容展开充分、细节丰富，成绩也不会超过23分。发音错误会严重影响听者对内容的理解，甚至会闹出笑话。比如，一位同学想说“I eat three meals a day”,结果“meal”一词发成了“male”，这句话的意思由“我一天吃三顿饭”变成了“我一天吃三个男人”。

常见问题

（1）双元音不饱满：比如house读起来像horse,fire读起来像fair，mile读起来像male。

（2）清辅音读太重或者会拖音：比如desk, student, pop, Bob，knife等。清辅音在发音时不需要震动声带（即在发音时，手指放喉咙位置不会有震动感），考生往往会在以清辅音结尾的单词后面加上一个“er”音或者特意拖长。

（3）没有连读意识：英文中有很多连读的情况，这里只讲一种最长的连读规则即为辅音+元音（Consonant + Vowel）的连读。英文中有太多的单词以辅音结束，比如pad, pap, pat, pack, pan, pal, pass, path, past。同时，以元音开始的单词也有不少，比如age, it, up, oak, eagle, idol等。这样一来，英文中连读的频率就非常高。反观汉语，基本没有以元音开头的音节（句末语气助词“啊”等除外，与此同时，汉语的韵尾少得可怜，只有-n和-ng。所以，汉语里面很少有连读现象。

解决方案

为了让英文发音更加地道，考生们需要熟悉英文的构词并下意识地去连读。