前言

学界的共识是，社会工作专业的特点是集教育、研究和实务于一身。社会工作的一大功能是服务社会、解决社会问题，这在很大程度上要求其是一门应用性学科，社会工作专业是一个重实务、重操作的专业。社会工作的这一特性，归根到底是要靠社会工作专业教育培养具备以人为本、助人自助、公平正义的专业价值观，具有扎实理论基础、熟练社会工作方法等方面的知识和能力的复合应用型专业人才来体现。

在专业老师的指导下，将学生放在社会生活之中，放到具体实践中，面对社会和社会病人，像外科医生一样走向手术台，拿起手术刀，而不是坐而论“刀”，案例教学的这种操作方法使其由辅助地位走向中心地位。学生在实践中学，突出了专业特点，有助于深化理论、强化专业理念、掌握方法与技巧、培养解决问题的能力以及创造力。正如哈佛大学原校长博克教授所言，“在大学，最明显的需要是停止对固定知识的强调，转而强调培养学生不断获取知识和理解知识的能力”。

杭州师范大学社会工作专业一直在结合教育教学实践探索专业教育的规律与方法，强调培养学生的动手能力，突出案例教学，尤其强调在实务型课程中必须使每个学生参与到实际操作中，至少全过程地完成一个案例。在多年积累的基础上，我们决定从2015年起，每年将上年度师生的教学案例选编成册，交由出版社出版。虽然这些案例都比较稚嫩，却可以起到保存资料的作用，使我们自己能不断反思和完善，也有一个与相关院校交流的材料便于大家批评指正，对正在学习社会工作的学生也会有些借鉴作用。

汇编依照社会工作方法发展的先后顺序，第一编是个案社会工作，第二编是以成长为主题的小组社会工作，第三编是以发展为主题的小组社会工作，第四编是社区社会工作。全部案例是由本专业的郑蓉、张超、张祥晶、王淑玲和张旭升等老师指导学生完成的，并由指导老师分别进行了精练的专业评析。

在杭州师范大学社会工作专业发展的过程中，许多学界前辈给予极大的关心和支持，借此机会表示衷心感谢！

囿于我们的水平，难免存在不足与错误之处，我们诚恳地希望得到广大读者的批评指正！

秦均平

2015年9月9日于杭州恕园