第53章 仓老师
很少有人与我同路，经常有其他同学同路而半道分开。我家是农村，靠近街道还有五百米，且一路无路灯。乡间小路，在寂静的夜里，显得格外冷漠。
我常惧怕这段漆黑的路，虽然熟悉，但在黑暗中，我找不到自我，找不到安全感。因此我常常走到街口便拉紧书包肩带大步跑回家，晴天还好，没那么泥泞。一到下雨天，便成了我的恐惧。我不得不撑伞，还得注意脚下的路，避免滑倒。滴答滴答的雨声，飘进我的耳朵，像是恐怖交响曲，为我忐忑的心增添一层不安。虽然妈妈为我准备了电筒，但微光仍旧隔阂着我的心。一束射线又怎会照亮我心中的安全感？也因此我常请母亲在石桥下接我，每次走近这片黑暗中，我便渴望看到母亲的身影，渴望爱的力量。但我知道母亲一天做农活劳累，下雨天路滑，她来接我不方便，我便恳请她晴天来接，雨天我自己回家。
下雨天，我举步维艰。我不信牛鬼蛇神，但环境渲染的可怕，我不得不缩着身子前行。我想：“人生的路也一样，总是自己走出来的。没人能帮忙，我们跌倒了就得自己爬起来。我们得克服一切因素，负重前行。”
竹影重重，雨声寂寂，斑驳交错，明暗辉映。树叶纷飞，风声鹤唳，犬吠交通，此起彼伏。大步向前，逶迤前行。惶惶不安，悻悻离去。秋水望穿，平安而归，谁人等候？梨花树下，村落静静，耳畔回荡，他人佳语。人生漫漫，长路无期。
这便是我夜间行驶田间小路的真实写照。我喜欢写诗，有时候在漫漫长夜里，我更能找到我的灵感。黑夜中的精灵悄无声息地来到我身边，带给我无限的遐想；而写古诗的前提便是我得有一定的诗词积累基础。激发我创造的除了中国风，便是李白那‘出神入化’的讲解。
相比较男生而言，女生对于语言类的科目本身具有一定的优势。而我也喜欢写粉笔字，总感觉粉笔字在黑板上有一种独特的魅力，但比上不足，比起李白可差远了。我多么希望我能上讲台为同学们上一堂课！
某天早上第一节数学课下课，李白把我请到办公室对我说：“家里有些急事，第二节课由我代上。”我当时一听，蒙圈了，我心想：“我虽然喜欢当老师的感觉，但我从来没讲过啊！李白呀李白，我讲砸了咋办？”他似乎看出来我的担忧：“放心，小仓，这篇课文不用背诵，自读课文，我相信你讲的特别好，加油！”
我的心里顿时受到了鼓舞。对于语文我喜欢提前预习，特别是新学期拿到新书在开学第一周我便翻阅完毕。它们比起作文书更丰富多彩，使我流连忘返。还好我提前做好了预习标记，结合教辅书，我想我可以讲下来。
上课铃响，我拿着教辅书，拿着钢笔，颤颤巍巍地从座位走上讲台；嘴里有些颤抖地说着：“同学们，李白有事，今天由我为同学们讲韩愈《祭十二郎文》。请同学们翻到书xx页。”
班上的老油条起哄喊着：“今天仓老师给我们上课，仓老师，仓老师。”我紧张得咽了咽口水，另一个课代表招呼着班上的纪律。“大家安静，我们一起听小仓为我们讲解这篇课文。”只见她说完，递给我一个信赖的眼神。
我大声的说着，并写下板书，字工工整整地躺在黑板上。我诚恳地说着：“请同学们大声朗读本篇课文，在朗读时做好标记。我们进行男女比赛，看看谁读的比较好。”我也加入到了这场竞赛中，朗读完毕，我表扬着说：“男生声音洪亮，女生朗读深情，各有千秋。请大家一起朗读第一段，边读边思考文意。待会我请几位同学起来回答问题。”
我说完顿时脸红了一片，教辅压在我的语文书上，另一只握着粉笔的手背在身后。书声停下，我便请了我的同桌小香香起来回答问题。她顿时诧异地看着我，但还是果敢地回答问题……
“同学们，谁来说一说‘梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？’这句话的意思呢？”，我咽了咽口水：“请xx同学起来回答。”只见他不慌不忙地回答着，我点了点头，表扬了他。
“‘一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接’同学们，‘天之涯’，‘地之角’这六个字你们想到了什么？”我设置了联想的问题。
同学们有的窃窃私语，有的冥思苦想，只见我瞥见角落里一爱睡觉的男生举起了手，我立马请他回答问题，他认真地回答：“天之涯，地之角是《送别》这首歌里的歌词。”我立刻肯定地拍了拍手掌。
“还有吗？这篇课文作者在对身世、家常、生活遭际朴实的叙述中，表达对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜，之前我们学过某篇课文也深切地抒发情感。请同学们仔细回想。”
只见一矮小的男生举起了手，大声地说：“仓老师，我们之前学过《孔雀东南飞》，抒发了人民对于爱情的向往，白居易曾写到‘在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。’这也是对这个爱情故事的真实写照。”我肯定地点了点头：“回答得特别好，同学们，我们学过的知识要学会前后联系。”
……
铃声响起，我说着：“下课”，同学们起身说：“老师再见”，便离开了座位，我拿着书转过身看着黑板上的板书，看着我写的笔记，顿时开心地笑了。
从那后，我对于语文的兴趣越来越浓厚，在写作方面更加放飞自我，开始关注时事，关注新闻，关注和生活息息相关的事。爱上一门课程很简单，喜欢是前提，爱上是关键，付出是动力，创造是标志。