二、培养方案

上海市第三期“普教系统名校长名师培养工程”上海第二工业大学基地培养方案

2012年3月

根据上海市教委第三期普教系统名校长名师培养工程的有关文件精神，结合职业教育特点和学员情况特制订本期名师培养实施方案。

（一）培养原则

（1）全市学习与基地学习相结合。

（2）理论教学与动手实践相结合。

（3）课题带教与现场指导相结合。

（4）个人研究与集体调研相结合。

（5）能力提升与学业提高相结合。

（6）国内学习与境外考察相结合。

（二）培养目标

培养具有优良师德修养、先进教育理念、厚实专业素养，在教育教学、学校管理中勇于改革创新，破解难题，有较深刻的学术思想、独到的教育教学策略和风格、明显办学特色的校长和教师。

培养具有开阔国际视野和较强国际交往能力，教育实证研究和教育创新能力的教师和校长，为在上海乃至国内脱颖而出的优秀教师和校长搭建平台，为参与国际教育交流的优秀校长和教师创设良好环境。

（三）培养计划

（四）培养方法

1．理论教学法

（1）落实安排好学员参加“上海市普教系统名师培养工程”后备人选通识培训。

（2）安排好本基地的职业理念、专业知识、教学管理的培训。

（3）本体性知识的拓展、更新、提升需要理论学习的内容，由导师与学员个性化教育为主。

（4）有针对性选择国家有关文件、专业书籍要求学员研读，通过撰写读书报告，以提升学员总结、提炼和撰写科技论文的能力。

2．实践锻炼法

（1）深入实验实践环节。在导师指导下，要求学员在实训环节提高动手能力以及在教学过程中的指导能力。

（2）开设讲座。要求学员承担对其他教师的培训任务，学员针对职业教育的一些专题进行准备，在学员单位进行演讲，以此锻炼学员储备足够的知识容量、开展深入研究、形成独到见解、练就精彩表达。

（3）带教新人。让学员带教新教师，通过个性化传帮带，帮助新教师发现问题、解决问题、取得成效。同时考验学员自身教育教学基本功与能力。

3．科学研究法

（1）撰写专著与论文。在导师指导下学员对专业领域的课题或学科教材进行深入研究，撰写专著或专业论文，培养学员就某以领域从选择课题、搜集资料、搭建框架、形成思路、提炼观点、展开论述直至总结归纳，提高分析、研究、思考、写作能力。

（2）在导师指导下的开展专题研究。鼓励学员争取包括上海市教育教学改革研究课题；积极承担本地区、本校的研究项目，学会用研究的方法解决各种教育问题，提升教育教学研究能力。

（3）深入企业开展调研。安排导师与学员到企业去开展调研，就职业教育的模式、教学过程管理、实践指导方法等方面进行调研并写出调研报告；有条件的学员深入企业第一线顶岗实习来了解企业的用人需求以及岗位能力要求。

4．能力提升法

（1）主持项目。让学员独立或组建团队主持一个教育项目。如开发校本课程、学习网站、课程仿真实习程序等。由此锻炼学员的教育理念、教育设计、教育能力、公关协调等专业素养。

（2）举办论坛。让学员提出并主持一个专题性教育论坛，引入对话碰撞，可以在网上，也可以组织沙龙活动，就教育教学以及学校管理等问题进行对话、争论，提升学员的即时思考与语言表达能力。

（3）示范教学。在导师、学员间开设公开课，做说课、评课、教学质量分析等各类教学活动的示范或展示，互相学习、互相评议、共同提高。

（4）策划活动。要求学员在培训期间策划师资培训活动、考察调研活动，策划项目必须与教育教学关联，通过策划活动，反映学员的创意思路、形式新颖、安排周密、实施有效的综合素质，考察学员的管理能力。

（五）培训安排

1．培训期限

2011.12—2016.12

2．时间安排

每月集中面授或辅导：8～16课时，假期集中培训32～64课时。

（六）量化指标与考核

1．个体指标

2．群体指标