第10章 启程：艰难前行(4)
儿子，你非常懂事，爸爸一说你就明白，今后我们一定要选择现在乃至今后对我们有作用的好书来读，而且要合理地安排时间，千万不要因为读了课外书，而耽误了课堂上要学的内容。
儿子，改正不恰当的做法，多读书，读好书是爸爸所希望的。儿子一定能做到。
爸爸
2005年4月23日
第18封 掌握正确的读书方法
亲爱的儿子：
最近你的学习状况很好，特别是时间抓得很紧，每天都是忙忙碌碌，从学校回到家连休息一会的时间都没有，看来我儿学习压力还是不小，能够充分利用时间这倒是个好事。但爸爸又发现儿子在读书的问题上，可又走向了另一边，儿子读书的时间不多了，也很少看到你专心地看看书，这倒不是一件好事了。
儿子，爸爸对你说，做作业重要，看课本也重要，看课外书同样重要，我们一定不要忽视课外书的阅读。读书是学习，而且是重要的学习，所以，我们一定要重视读书，挤时间多读书。
儿子，我们读书，课内的要读，课外的要读；文学的要读，其他的也要读。一般说来，一个人写作水平和自身素养的高低，和他读书量的大小是成正比的。但是，糊里糊涂地读书不行，莫名其妙地读书也不行。有的人读书，开始读时一片朦胧，读上三遍五遍还是一片朦胧。有时候文章的大意似乎是读懂了，但不知道作者的用心；文章的妙处似乎也体会到了，但不知道何以为妙；文字的力量甚至会令自己为之震撼，但不知道何以竟会如此。这样的读书，作为无事时的一种消遣，似乎并无不可。但作为学习，则着实有进一步研究的必要。浅尝辄止，读书绝不会有任何获益。
读书，不在于读了多少，重要的是读明白了多少。能够读出书中的妙处来，读得越多，你所受的影响也就越大。耳濡目染，在潜移默化之中，你的写作水平和素养也就提高了。大凡有成就的作家，和那些成功人士，几乎没有一个不是读了很多书的，又几乎没有一个不同时又是批评家的。如果单凭听老师的讲课，三下五除二就能提高自己的作文水平和人文素养，那只能是一种幻想。因为写作是一种能力，而写作能力则全凭着自己的渐悟和练习。
读书的关键在于对书的透彻了解。对于不同性质的文章，了解的重点有所不同。比如对于说理性文章，主要是了解它是怎样说理的。要看明白，它说一个什么道理。在此基础上，还要了解它是如何提出问题、分析问题和解决问题的。而要达到这一点，必须逐字逐句地理解，弄懂文章所讲内容，并理解句与句之间，段与段之间，章与章之间的关系。只有这样才叫真正读懂了。
对于叙事抒情类文章，则不但要了解各部分之间的关系，弄清作者说了些什么，还要体会字里行间蕴含着的作者的感情。这就要从批评的角度、欣赏的角度去读，即美读。美读要与作者的心灵相感通，要忘却自己，身临其境，进入角色。这要反复诵读潜心体会才能做到。
文言文的阅读，也不能仅仅停留在机械地理解字义、记诵文句、弄通句法和修辞上，也要通过反复诵读，通过比较、归纳、揣摩和体会等，了解其布局谋篇的特点及规律。多读多背，领略其中的精华，提高自身修养。
要养成良好的读书习惯。读书一点都不能含糊，一词一句都不能轻易放过。具体来讲，怎样读书效果更好呢？
一要强行培养我们的阅读兴趣。孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”儿子，如果我们没有强烈的阅读兴趣，那么就要强行培养我们的阅读兴趣。
古今中外的很多名人都讲了读书的重要性。如“书犹药也，善读之可以医愚（东汉·刘向）”；“书籍是全人类的营养品（英国·莎士比亚）”；“一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋（瑞士·凯勒）”；“读书破万卷，下笔如有神（杜甫）”；“书籍是人类进步的阶梯（高尔基）”。
读了名人关于读书的名言，我们一定感受很深吧。名人尚且如此，我们为什么不培养读书的兴趣，为什么不多读书呢。
二要明确阅读要求，强行完成月读量。读书我们要追逐“400万”字的目标。新课程标准要求我们“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”，究竟为什么要阅读？阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要途径。它告诉我们，阅读本身并不是目的，它的目标是有益于人的发展。既然如此，死抱课文以对付考试为目的的阅读是狭隘的，是不利于人的发展的，阅读必须向课外拓展。我们要为完成400万奋斗，按这个要求每学期一定阅读80万字，这是底线，必须完成的。
三要制定阅读计划，坚决从每天做起。①每天课外阅读时间不少于40分钟，阅读量不少于5000字，并且越多越好。②阅读前必须选好作品填入“计划表”中，并在作品后面标明需多少天，约在何日前读完该作品。③每次阅读后，应及时标明阅读日期及页码，并在“片语感言”栏中写一句话感言，内容是在阅读中收获最大、感受最深的体会。④应养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句作批注，还可将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在阅读札记本上。⑤每读完一部作品或一篇文章，至少要写一篇专题练笔，即阅读体会或感悟等，此内容可作为每周练笔的一部分。
四要掌握阅读方法，提高读书效果。科学的阅读方法是阅读效果的保证。阅读时一般根据篇幅长短与精美程度采用不同的阅读方法：
（1）摘抄法。是一种资料性阅读的方法，是一种根据个人喜好与研究，将精美难得的资料摘抄下来分类保存，以供阅读、品味、引用的资料积累方法。
（2）速读法。就是快速阅读，整体把握。对于那些篇幅较长或内容不是很重要，但自己又必须了解的文章，采用此法。一般只要求了解内容概况、文章主题、主要的写作方法等。
（3）精读法。精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟精义。对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可以采用此法。这类文章可以通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感、写作的特点，从而获得知识并受到情感的熏陶。
（4）批注的阅读方法。批注是与书籍对话，写下疑惑、感受与思考。批注是一种最积极有效的阅读方式和思考方式。①画底线——在重点或重要的句子下划线；②在画底线处的栏外再加画一道线——把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号；③在空白处做星号或其他符号——在做过这样记号的地方每页折一个角，或是夹一张书签，这样你随时从书架上拿起这本书，打开你做记号的地方，就能唤醒你的记忆；④在空白处编号——作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号；⑤在空白处记下其他的页码——强调作者在书中其他部分也有过的论点，或相关的要点，这样做能让散布全书的想法统一集中起来；⑥将关键字或句子圈起来——这跟画底线是同样的功能；⑦在书页的空白处做笔记——在阅读某一章节时，可能会有些问题（或答案），在空白处记下来，这样可以帮助回想起问题或答案。也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处。
（5）读书笔记法。读写结合是一种深化阅读，是把读与写结合起来的一种阅读方法。比较贴近生活，易引起自己感触的文章，采用这种方法。比如语录式摘抄、内容提要式摘抄、内容赏析式摘抄、专项研究式摘抄、组合式摘抄。运用此法，可以起到一举两得的效果，既把书读深读透，又能提高写作水平。
（6）欣赏和评价。阅读后要理解内容，要注意综合考察以下几项内容：拥有丰富、广泛、准确词汇量的程度；筛选关键词句和理解主要意思程度；理清事情的发展顺序程度；回忆重要情节的程度；用自己的话对读物准确、完整的概括程度；对阅读内容评价的程度；还有具有初步欣赏文学作品的能力。欣赏是在理解的基础上进行，评价我们是否具有初步欣赏文学作品的能力，可着重看以下三个要素：形象与意境；情感与意义指向；语言技巧。
（7）定期检查阅读情况。自己对自己进行监督检查，每个月回头看一次，检查自己读书数量和质量，特别是反思一下自己有多大收获。通过检查使自己逐步养成爱读书的习惯。
儿子，爸爸建议每天抽出40分钟时间认真地读读课外书，可以肯定地说，按照要求坚持下来，半年后我们会惊喜地发现，我们获得了很多的知识，写作水平提高了，素养也高了一个层次。
儿子，爸爸期待着你能够多读书，读好书，提高我们的语文素养和自身修养。
爸爸
2005年5月4日
第19封 做好期末总结复习
亲爱的儿子：
时间过得多快啊，一晃又要到期末了。我们升入初中快一个学年了，在这一段时间里，儿子表现得很出色，克服了从小学到初中的各种不适应，克服了思想上的种种障碍，和同学、老师都建立了很好的关系，每天都以愉悦的心情投入到学习中来，学习状态越来越好，这就为儿子学习的不断进步奠定了基础。
儿子，期末即将到来，爸爸就复习的事情和你交流一下吧。有些地方算是对儿子的提醒吧。