前言

生命科学已是当今世界最受关注的基础自然科学，作为一种研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学，它通过认识、控制生命活动，探究、能动改造生物界，造福人类生命、经济建设和社会发展。如今每个人及其周围的自然世界都已成为生命科学的研究对象与受益者，生命科学的每一次点滴进步都丰富了我们的生命认知广角，都给我们的生命与生活带来了重要改变，因此，基础教育阶段增设“生命科学”课程，从小激发学生探索自然万物、探究生命奥秘的生命科学学习兴趣与热情，对于培养学生的基础科学爱好、生命关怀价值观具有重要的教育意义与科学价值。

近几年，上海交通大学附属实验小学先后开发实施了多门校本课程，以礼仪教育为主的“有礼走天下”品社课程；以形体塑形为主的“形体与舞蹈”拓展课程；以思源人文为主的“走进交大的小朋友”探究课程。这些校本课程的实施丰富了学校的课程架构，开拓了学生的知识认知广度。但随着校本课程的内隐发展，我们积极思索，在生命科学教育已跃然纸上、关注学生自主探究学习的今天，如何通过与大学的有效对接与共赢合作，激发学生的探究兴趣，构建一套应时、应需的示范性“小学生命科学”课程，促进学生科学意识的启蒙、探究能力的发展以及科学素养的提升，从而推进学校特色教育文化的创建，这已成为我们亟待研究的重要课题。

鉴于此，我们从2010年开始与上海交通大学生命科学与技术学院（简称交大生科院）进行针对性尝试合作，在交大生科院领导的支持下，交大专家给我们提供了一系列生命科学研究支撑。先期交大生科院的专家教授给学生做了一系列的生命科学讲座，学生们初步感受到了各种生命现象的神奇；随后教授亲自进入探究课堂组织学生进行实验操作，学生们对生命的微观现象有了直观感知；2011年学校开辟空中平台成立了“小鬼菜园”，学生们初步对植物生长、发育规律有了序列认知；2012年交大科学商店的入驻进一步给学生们带了各种鲜活的生命科学阐述；学生们通过各种外出参观活动，进一步感受到了自然万物的生命奇特现象。经过一系列生命科学主题活动，学生不仅对生命科学有了直观认知与亲身感受，由一线教师与交大专家组成的“小学生命科学”实施团队也初步形成课程内容编写构思架构，我们从学校已有探究课程实施基础与学生对生命科学的认知发展特点出发，经过与交大生科院专家教授的反复讨论，在学校三至五年级开发“小学生命科学”系列课程，确定三年级主题为“奇妙的动物世界”，四年级主题为“多彩的植物世界”，五年级主题为“微生物与环境”，形成的“小学生命科学”实验室2013年被认定为上海市创新实验室。在交大生命科学与技术学院专家团队的技术支撑之下，历经五年时间的教学实践以及多轮的教材修改、编辑与校对，现将三、四、五年级的“小学生命科学”系列教材刊印成籍。

“小学生命科学”教材的出版不仅是学校“小学生命科学”项目的重要成果，更是学校特色课程开发、优质科技教育升华的又一催化剂。我们相信从这一草一木、一花一虫中，激发的不仅是对生命的探索，还有那从小就开始熏染的科学素养，也许明天站在科学巨人肩上的那个人就从这里起步！

在本书付梓之际，我们倍感欣慰，因为我们背靠一棵枝繁叶茂、绿意盎然的参天大树——上海交通大学。感谢上海交通大学生命科学与技术学院的领导对项目的支持和帮助，感谢林志新教授、张大兵教授对项目的引领和顶层设计，感谢朱建国、张晓君、许杰、孙承兴、曹阳、丛峰松、齐颖新、袁政、梁如冰、张萍、张风丽等专家和老师在实施过程中的研究与推进！感谢汪洋老师在“根”、“花”、“叶”以及“种子”单元提供部分实验素材，并帮助设计实验内容。此外，闵行教育学院的刘辉老师对我们的教材也提供了宝贵建议，谨此一并感谢！

上海交通大学附属实验小学

2016年3月