初探中职生教育

湖北省钟祥市职业高级中学 刘雯

中职生是未来的职业人，中职的教育理念是：德育为首，技能为先，他们年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，再者，中职生大多因为各种原因未能考上高中，且曾在基础教育中经常被忽视，各方面素质都较差，作为一名中职班主任，多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提；用科学的，人性化的方法对班级进行管理，是做好班主任工作的必要条件。我认为班级管理主要集中在“勤”“严”“细”。

一、要“勤”

勤跟班、勤过问、勤念叨。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。勤于召开班委会，了解班级情况，把班内的有些矛盾消除在萌芽状态。新学期，吴同学主动担任班级的劳动委员工作，这是一个文静可爱的女生，一方面想通过担任班干部锻炼自我，另一方面因为自身性格不知道怎么去当好这个班干部。我了解后，先帮助她树立信心，明确责任。再通过平时三勤，及时发现班级卫生中出现的情况与她进行引导，很快吴同学在实践中找到了方向，知道应该怎样展开工作。

二、要“严”

以严格的要求，严明的纪律，细心的爱护，耐心的关爱来管理班级。中职生最普遍的表现为：①学习目标不明确，学习动机层次不高，学习方法不当，学习习惯不良，学习认知能力水平较低，学习焦虑现象较普遍。②行为习惯不良，懒惰，不守纪律，以自我为中心，不尊重他人，满口脏活等。③自我心理问题严重，情绪不稳定，自控能力弱，社会性情感表现冷漠，挫折容忍力弱，情绪消极，自尊心很强，又参有较多的自卑感等。但多数学生都有自己的目标和希望，想在职校学点知识，学点技能，为自己将来能自食其力奠定一定基础。基于想学又学不好的好特点。必须要求学生遵守严明的纪律，严格的行为规范，有严密的学习计划和严谨的学习态度。本学期，我就遇到一个这样的学生，他叫田同学，由于种种原因，开学初期，我就发现在这位同学在学习，生活，纪律各方面都比较落后，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭。因此，我首先从生活中接近她，用真诚、热情、负责、严格的态度与她进行交谈，给她较其他同学更多的关心和爱护，用心去抚平她受伤的心理，使她在爱护，信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向，从而开启了她封闭的心灵。另一方面，在师生这种友好的层面上，我结合班级的实际情况，制订出符合班级的管理条规。很快就有一个叫唐某的同学对其提出了挑战。针对这位学生是第一个违反了班规，我就严格地按照班规的具体条款，对这位违纪同学进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就有了一个共同的认识；班主任言而有信，进到做到，并且奖罚分明。这样对于一些平时纪律懒散的学生就起到了一种警惕作用，这对开成一个守纪律的班集体起到时了奠定基础。

三、要“细”

细主要体现在“一停二看三通过”。一停即停止伤害学生。金无足赤，人无完人，对待犯错的学生，不要一味地批评，要讲究艺术和策略，要把遵循学生的身心规律放在首位。批评不是目的，育人才是目的。二看包括两个概念。一个是学生看老师，班主任在工作作风上平易近人，才能得到学生的信任和爱戴。说到就要做到方方面面都为学生树立表率，才能拉近了教师和学生之间的距离，树立了教师在学生中的威信。我首先从我的一言一行做起，身体力行。在日常生活中，我待人接物都是彬彬有礼。即使是向学生借的用品，我也会说一句“谢谢”，不小心弄坏了学生的东西我说一句“对不起”然后买来一样的东西还给学生。在我帮助了某个学生后，他如果不说谢谢，我就要求他感谢我，必须得说谢谢。正是这种潜移默化，熏陶感染的隐性教育使我班的学生变了，变的有礼貌了。另一个是老师看学生。学生看老师是看老师的表率作用。“老师看学生”是看学生身心发展是否健康。我每天到班级的第一项任务就是观察学生的气色，看看学生的身体是不是很好，心情怎样。我对每一位学生都特别关心，只要发现谁不舒服，我就连忙嘘寒问暖。任何感情的付出与回报都互相的，在师生间也是一样，我用一颗博爱的心去教育我的学生，他们也同样拥有了一颗博爱的心。我用爱心换取了纯洁的真心。三通过指的是通过沟通师生间的心灵，实施感动教育。教书育人，最重要的是沟通师生间的心灵。只有沟通了师生间的心灵，师生之间心心相印，以诚相见，才能更好的教育学生。沟通心灵要抓住时机，适时教育。要通过谈话、活动等形式走进孩子的内心世界，要用心感染学生。其次，通过寻找学生的闪光点，实施赏识教育。每个孩子都是独立的人，他们也有自己的想法。他们因为成长的环境不同，造就了不同的性格，不同的秉性。所以教育孩子的方法也应该是多种多样的，但正面引导，找到学生的闪光点，以赏识鼓励为主的教育方法却是最行之有效的。赏识可以用教师的爱滋润心田，可以让学生燃起自信的火焰。最后，通过培养得力的班干部，实施素质教育。爱孩子就要理解他们，关心他们，爱护他们，为孩子的终身发展负责，就要做好自己的本职工作。荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”昔孟母三择邻处，都言近朱者赤，近墨者黑。可见，环境能影响人能塑造人。上好每一节课固然重要，但只有形成一个良好的班风和学风，学生们才能拥有一个良好的学习成长的环境，班主任的管理工作一定要细化。

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。