三、试卷结构及题型分析

1.《综合应用能力（A类）》

根据《考试大纲》的规定，该类别试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，题型多以归纳概括题、综合分析题、提出对策题、公文类写作题及文章写作题为主。

（1）归纳概括题。

在事业单位综合应用能力的考查中，归纳概括题一般的考查形式是要求考生根据给定的材料，归纳概括材料中争议性焦点、主要观点、主要问题及主要语段等。回答这类题目，考生无需进行分析、引申，通过摘抄、提炼关键词等途径直接从材料中获取答题信息即可。

【题型示例】“给定材料2”中反映了少数人员在工作态度上出现的一些问题，请归纳概括出现这些问题的主要原因。

要求：紧扣材料，全面准确，条理清晰，语言精练。字数不超过200字。

（2）综合分析题。

在事业单位综合应用能力的考查中，综合分析题一般的考查形式是要求考生能够精准地归纳材料中所反映的问题、原因、影响等，并从多角度对其进行分析判断，最后作出合理的评估。回答这类题目，考生首先应立足于材料，当材料中没有答题信息时，再运用联想推理和自身知识进行分析。

【题型示例】请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。

要求：分条列项，准确全面，简明扼要。字数在300字以内。

（3）提出对策题。

在事业单位综合应用能力的考查中，提出对策题一般的考查形式是要求考生分析题目要求，定位材料并发现和界定问题，进而提出相应的对策。回答这类题目，考生要以给定材料为根本，在充分把握给定材料的前提下，进行合理的构思整合，最后提出解决问题的对策。

【题型示例】学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为？请提出防范学生抵触行为的具体措施。

要求：判断准确，措辞得当、可操作性强。字数在450字左右。

（4）公文类写作题。

在事业单位综合应用能力的考查中，公文类写作题一般的考查形式是要求考生根据给定材料结合自身实际拟写公文，所考查的公文可能是通知、公告、通告、报告、请示、意见、纪要、函等法定公文，也可能是计划、汇报、讲话稿、公开信、建议信、工作总结等事务文书，其中日常行政事务文书考查频率较高。

【题型示例】学校禁令颁布后初见成效。校团委决定借助宿舍卫生大检查，巩固禁养宠物的效果。领导让你草拟一封宿舍卫生大检查的通知，以电子邮件形式告知全体同学。请拟写邮件并说明希望该邮件起到的作用。

要求：目的清晰，内容全面，措辞得当。字数在400字左右。

（5）文章写作题。

文章写作题主要考查考生的文字表达能力，在事业单位综合应用能力的考查中，一般的考查形式是要求考生根据给定材料所反映的问题，撰写一篇议论文。

【题型示例】参考上述材料，联系实际，以“品牌就是竞争力”为题目，写一篇议论文。

要求：（1）观点明确、分析具体、条理清楚、语言流畅；（2）字数800—1000字。

2.《综合应用能力（B类）》

根据《考试大纲》的规定，该类别试卷由主观性试题组成，主要题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试从上述题型中组合选用。其中写作题与A类的文章写作题考查能力一致，此处不做单独介绍。

（1）概念分析题。

概念分析题主要考查考生的阅读理解能力，是指在结合背景材料的基础上，对特定的词语、句子及其中所蕴含的观点进行解释分析。该题型的考查方式类似于申论考试中的词语解释题目，考查考生对于概念的全面理解。

【题型示例】问题：根据以上四种观点，分别归纳每种观点所反映的“互联网思维”的基本特征，并对每个特征进行简要说明。

要求：简洁、准确、清晰，不超过150字。

（2）校阅改错题。

校阅改错题主要考查考生的阅读理解能力，是指能够通过对给定材料的阅读，发现所给文字在行文逻辑、文字运用等方面存在的错误或不当之处，如段落或语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，指出并予以改正。

【题型示例】下列文字在行文逻辑、文字运用等方面存在一些错误或不当之处，如段落或语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，请指出其中的8处并予以改正。

要求：指出及改正时，请使用段落序号和句子序号，不用抄写全句。

第一段：（1）时至今日，还有很多转基因方面的虚假报到。（2）这也从一个侧面说明转基因科普还需形成合力，科研机构、管理机构、大众媒体和社会人士都还有很多工作可做。（3）国内有“转基因玉米致老鼠减少、母猪流产”等；国外有“转基因马铃署试验大鼠中毒”“转基因玉米致癌”等。（4）虽然这些消息已被科学界和有关国家生物安全管理机构否定并证伪，但还是有不少人相信就是假的。

第二段：（5）日前，中央2015年“一号文件”提出要加强农业转基因生物的研究、安全管理、科学普及。（6）虽然是近九年来中央“一号文件”中第六次提到转基因技术，因此还是引起了社会的广泛关注。

…………

（3）论证评价题。

论证评价题主要考查考生的逻辑思维能力，是指运用逻辑方法，对给定资料中包含的现象、问题、观点等进行分析、判断、推理，并用论据证明论点的题目。

虽然2015年上半年事业单位统考《综合应用能力（B类）》没有对论证评价题进行考查，但从大纲规定的题型来看，不排除以后考查的可能性，考生仍需注重对该题型的复习，做好万全准备。

（4）材料分析题。

材料分析题主要考查考生的调查研究能力，是指在结合背景材料的基础上，对材料中所陈述的事实、反映的问题进行归纳、分析、评价或应用。

【题型示例】问题：为确保调查内容的完整性和真实性，以便做出孩子是否上补习班的决定，除了上述调查内容外，小张还需要重点调查哪些内容？

3.《综合应用能力（C类）》

根据《考试大纲》的规定，该类别试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。其中论证评价题、材料作文题与B类的论证评价题、A类的文章写作题考查能力一致，在此不再赘述。

（1）科技文献阅读题。

科技文献阅读题是指通过阅读研究自然科学和技术方面的文献，对其中的事实、观点和数据进行分析、归纳和判断的题目。

【题型示例】根据文章，回答下列问题：

辨析题：对下面的句子作出正误判断，并进行简单解析。

美国新墨西哥大学和西北大学的研究人员推测，“隐形海洋”里的水可能是存在于地幔中的林伍德石中的水分子。

（2）科技实务题。

科技实务题是考查自然科学专技人员实际工作的题目，或者要求进行实务文本写作，或者给出材料，要求进行数据分析归纳，得出结论或者提出解决方法。

【题型示例】绘制一张“2012年重点工业行业废水排放情况表”，全面、准确反映资料2的所有信息。