前言

Java语言诞生于20世纪90年代初，最初是Sun Microsystems公司开发的一种用于智能化家电的名为“橡树（Oak）”的语言。1995年下半年，Sun公司正式以Java命名并向全球推出。现在，Java语言已经在各领域获得了广泛的应用，很多大型的软件都是采用Java语言开发的。

Java语言受到IT界的欢迎，是因为它具有面向对象、跨平台、安全性和健壮性等优点，是软件开发人员的理想工具。Java语言正越来越显示出它的生命力和价值，近年来，不少中等职业学校的计算机软件专业，都把Java语言作为重要的语言必修课。

Java语言博大精深、内涵丰富，编者在选择教材内容时，先后多次邀请了用Java语言进行开发的企业、研究Java语言的专家教授，请他们为教材的编写确定内容。

编者还在教材的结构上进行了大胆的尝试，使本教材的结构以提高学生的认识能力和应用能力为出发点，极力调动学生学习的积极性，力图体现从表到里、由浅入深这样的认识规律。教材结构主要围绕如下的线索展开：

在技能训练上，则是采用“实践—理论—再实践—提高”这样的训练模式。

本教材打破了传统教材的章节结构体系，以案例为主线，贯穿整个教材始末。全书共有12章，每章在结构上都划分为如下的6大模块：

首先，让学生在学习本章之前，知道“是什么”，便于从整体上对本章内容有一个宏观的了解，以利于后续的学习。

学习目标：提炼出本章的知识点，让学生在学习时明确“学什么”，以便学有目标。

案例内容：以案例驱动为教材的编写脉络，通过案例来说明目标。所选择的案例力图有典型性并紧贴目标，让学生从感性上懂得“是什么”。

知识链接：通过对案例进行解剖分析，重点阐述本章的知识点，让学生明白“是这样”。

案例总结：提炼出要点，把章节中零散的知识点归纳为完整的知识体系，便于学生记忆理解。

上机实战：这是理论知识的实际应用。让学生通过具体的实践，提高实际操作能力并加深对知识的理解，使学生能力得到“提高”。

习题：测试学生真的“学会了吗”，并且通过测试，促进学生掌握本章的基本原理。测试的形式有判断题、填空题、简答题和操作题等。

本教材是第1版的修订版。本版教材对原有的案例进行了提炼和浓缩，使之进一步贴近中职学校的教学实际。本教材由杨培添主编，方秀雅任副主编，第1章由吴卫冬编写，第2、3章由胡咏红编写，第4章由陈志宁编写，第5章由林丹编写，第6章由范飞林编写，第7、8、9章由林雪锋编写，第10章由莫炜卓编写，第11章由苏宁枫、陈志宁编写，第12章由苏宁枫编写。全书由杨培添统稿，并经吕耀兴老师审稿。

采用案例形式编写中等职业教育教材，是新的尝试。我们诚恳希望读者在使用过程中提出宝贵的意见和建议，以便于我们在以后的工作中加以改进。

为了方便教师教学，本书还配有教学指南、电子教案及习题答案（电子版）。请有此需要的教师登录华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费注册后再进行下载，有问题时请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail:hxedu@phei.com.cn）。

编者

2009年9月