比较体育

1. 一般信息

1.1 功能

比较体育是多学科交叉产生的一门学科，因此，从其特点和研究范围来讲，它可以被认为是一门多样性和交叉性的学科。具体地讲，作为一种学术研究活动，体育的比较研究是通过各种相关的资料进行的，借此以获得以下成果：（a）提供其他国家或地区在某一领域的信息；（b）通过选择和取舍而培育自身所在领域的知识发展。（c）通过学习和借鉴以促进自身所在领域的进步。通过交叉和因果分析，并进而作出解释，对发现和揭示比较体育领域的不同差异是至为必要的，这些研究也因而有着重要的意义。按照这一方法，就能够获得对这一领域更深的探究和理解，而获得更多的成果。

1.2 知识体系

一个长期存在的问题是，比较研究由什么组成的？在这一点必须获得共识。辩证地讲，相对于具体的知识结构而言，比较体育可能更加强调方法学的问题，关键词是“比较”。国际比较体育学会（ISCPES）对比较体育定义是两个或多个领域之间的比较（不同的国家、文化、思想观念、地区、州、系统、院校和人口之间的比较），更多的是在不同的地域环境之间的比较研究。例如，对学校系统（或单位）之间的许多现象，可以有非常多的内容可以进行比较体育的研究。通常，这些系统之间的现象有着许多的共性，但因为是跨文化和跨国别的，从本质上讲，他们之间可能是有区别的。比较研究学者就是要研究他们之之间有那些不同，为什么存在这些不同。通过这些方向性和初始性研究计划，比较研究被用来探求来自于其他文化的新元素的适用性，并以此作为他们的研究计划的结论。

1.3 方法学

社会和教育方面的比较研究多见于那些勇敢的探险者和旅行者对所经历的风俗习惯和实践生活记录，这通常是因为对异域充满着简单的好奇，后来是因为商业的冒险需要，从而促使对外的旅行活动增加，而得到这些记录；他们通过有目的的观察，在对知识的探求方面和向国外学校的借鉴方面领先于整个19世纪。虽然关于比较体育的体系和实践的考证早已见于1789年的一份旅行者（Prussian Count Leopold Berchtold）的约400页的问卷记录之中，但客观的讲，比较体育还是一门相对年轻的学科。约在20年之后，一个叫Auguste Basset的法国人写了一本书：关于国外教育的不同模式的效果考察。随着Berchtold和Basset的先期工作之后，另一个法国人Marc Antoine Jullien，在1917年提出了关于公共教育方面的一系列问题，其中包括欧洲国家的体育问题。象19世纪早期的其他人一样，Jullien的工作是通过各种文化的借鉴而具有自己的特点。

实用主义者总是因为其潜在的“文化上的借鉴”需要而只是注重对细节的考察，因而，他们更多的是关注“这是什么”，而很少关注“为什么如此”和“这是怎样形成的”。从这些问题出发，从而兴起了比较研究方法学的潮流，这一潮流号召大家应用更复杂的分析方法，注重对原因的探求和解释。这一研究方法主要是Michael Sadler的首创，他确立了其中的基本原则。当开始建立比较学的框架时，也同时促进了相似性和差异性的分析。对历史的考察和解释是比较学研究的核心。其中一个成果是：“国家或民族特性”是决定其教育体系特征的主要因素。

比较体育学领域基本上沿袭了比较教育学的发展过程。它采用了比较教育学领域的许多研究方法，在最初只是进行一些朴素的研究，然后是专家的、旅行家的叙述，地区和民族的研究，接着是不同文化的借鉴和不同思想体系的入侵浸染（就像早期的英国殖民主义一样）、再是国际间各种信息的交流、以及对交叉文化和横断民族问题研究方法的应用，这种方法的焦点主要集中于某些特殊的问题，例如，“优秀运动员体系”、“大众体育计划”、“运动中的女性”、“教练员培训”等。根据分析方法，即利用了历史文化解释的惯例和社会科学的研究方法，他们发展创立了大量经典的学术结构和框架，并将其用来考查体育和运动体系。他们研究的范围，有的涉及单一问题的（Vendian and Nixon，1967；Johnson，1981），有的涉及具体细节性问题的（Sturzebecker，1967；Bennett，1970），而有的则涉及复杂问题的（Morrison，1979），但无一例外的是他们均强调一点，即体育应被看作是人们所生存的社会环境的一部分。

通过那种传统的公式化的历史学解释方法，到应用社会科学领域中复杂和系统的资料收集方法的应用。比较学研究也从其早期的，即那种纯粹记录性的“这是什么”的研究阶段，而逐渐过度到揭示某一体系的形成过程和原因机制的阶段。

目前比较体育的研究方法发展迅速，其中包括那些应用于对比性资料的研究手段。比较研究已不再试图去界定某一单纯的方法学的问题，也不再以某种成熟的方法作为自身研究时必守的规范。近年，比较学研究学者的研究已采用了大量的方法学的手段，进而发展了分析复杂问题的研究方法。由于研究方法的多样性和可选择性，为解决大量的问题提供了丰富的手段。以往为数众多而且相互之间存在多种关联的那些经验化的研究方法，因为许多富有质量的研究范例而丰富发展起来。这样就可以对研究对象的发展过程作出分析解释，并找出其机制所在。

1.4 与实践的关系

有一点是很明确的，即体育运动在全球十分普及，有着普遍的影响力。同时体育运动也受到某一国家（地区）特定的文化、政策和生活方式的影响。因此在这些不同的地域之间的体育运动不可避免的会存在着异同点。比较体育的研究内容有一个明显的特点，即它常常考证不同地域之间体育运动发展过程和现状的多样性、复杂性，以及各种影响因素等等。这些因素在各种体育形态的过程中可能会共同或者相对独立地发挥某些作用。例如，不同观念的异同，可能会增加不同地域、国家之间体育文化的异同，会增加文化的多样性。这种多样性的存在说明在全球化的趋势下，相同或不同的民族或地域性的思想形态差异确实存在，但在某些领域，也会存在一些共同的意识形态。例如，在前中欧和东欧的集权国家的社会主义联盟就是如此。相关的研究表明，因为物质经济基础的不同，会影响那些有天赋的运动员的成长过程，这一点十分明显。在欧盟国家内部明显存在着民族主义和国际主义之争，尽管欧盟在努力实现欧洲一体化的目标，但他们不得不承认不同的国家之间所存已久的巨大差异。欧洲国家在体育运动方面所具有的深远传统，不可避免的与其历史文化传统的积淀紧密相联系。当那些欧洲蓝图的设计者们努力追求统一和标准化的欧洲的时候，他们必须理解欧洲国家之间所具有的这一基本特点。

应当注意，在比较学研究领域存在一种潜在的误区：即在现实和我们想象之间，或者在既定的原则和实践过程之间会存在不一致的现象。例如政府可能总是在唱高调，而其政策在执行的过程中却可能不是如此。但是尽管存在这些障碍，通过调整和适应当地的（某一国家）的社会文化、经济和环境状况，比较学研究仍然能够促进本学科的进步，从而改善自身现有的知识构架和机制。

2. 信息资源

2.1 期刊

* 比较体育学杂志：国际比较体育学会会刊（ISCPES）

这一杂志是由国际比较体育学会的一部分创始成员创刊并编辑出版的，出版地点在以色列Uriel Simri市的Wingate学院。在其发展的过程中，本杂志有十分明显的进步，从开始阶段仅仅只作一些新闻式的公报，逐渐发展到成为能出版专题性论文和调查报告的综合性期刊。这些论文的作者多是比较体育领域研究方面的社会科学学者，其内容涉及到社会文化人体运动学、体育科学、人体动作研究以及其他相关的领域，包括课程政策、教学和培训计划等。

从1999年开始，随着一支新的编辑队伍（John Nauright Dawn Penney）的组建，以及得到新的出版单位（澳大利亚，昆士兰大学）的支持，国际比较体育学会会刊的发展迈入了一个新的阶段。其中一个有着重要意义的成果是，国际比较体育学会在1995年5月举行的执行委员会会议（每两年举行一次）上通过了一个备受争议的决议，即将期刊更名为“国际体育研究”。

其他发表比较体育、国际性和跨文化研究文章的期刊包括：

* 国际体育杂志（Verlag Karl Hofmann）；

* ICSSPE会刊（ICSSPE）

* FLEP会刊（FLEP）

* 健康、体育、娱乐、运动和舞蹈理事会（ICHPER.SD）会刊，以及其分支机构的会刊（非洲、美洲、亚洲和澳洲的健康、体育、娱乐理事会）

* 欧洲体育评论（NWCPEA/Sage）

* 欧洲体育杂志（PEA.UK）

* 体育史杂志

* 国际体育社会学杂志等等

许多国家级的期刊也包含国际和比较研究领域的相关论文，例如：英国体育杂志即是如此，这一杂志由英国体育协会出版。

相关的杂志包括：

* 比较学

* 比较教育学

* 比较教育学评论等等

2.2 参考书、百科全书等

Bennett，B. L；Howell，M.L. and Simri，I.（1975）. Compar ative physical education and sport. 比较体育和运动。Philadelphia：Lea and Febiger.

Beyer，E.（Ed.）.（1987）. Tri-lingual sport science dictiona ry. Tri-lingual体育科学辞典。Schorndorf：K.Hofmann Verlag.

De Knop，P.；Engstrom，L.M.；Skirstad，B. and Weiss，M.R.（Eds.）.（1996）. Worldwide trends in youth sport. 青年体育运动的世界发展趋势，Champaign，IL：Human Kinetics Publishers Inc.

Houlihan，B.（1997）. Sport，policy and politics. A comparative Analysis. 体育、政策与政治：一种比较学分析。London：Rout ledge.

Johnson，W.（1980）. Sport and physical education around the world. 全球体育运动。Champaign，IL；Stipes Publishing Co.

Knuttgen，H.G.；Ma，C. M.；and Wu，Z.（Eds.）.（1990）.Sport in China. 体育在中国。Champaign，IL：Human Kinetics Pub lishers Inc.

Pieron，M.，Cheffers，J. and Barrette，G.（1990）. An intro duction to the terminology of sport pedagogy. 体育教学法术语介绍。Liége：ICSP.

Riordan，J. and Krüger. A.（1999）. The international politics of sport in the 20 th century. 20世纪国际体育政治。London：E &FN Spon.

Teodrescu，L. et al.（1973）. Terminologia educatiei Fizice si sportului（Terminology of physical education and sport）（体育教育和运动术语）。Editura Stadion.

Wagner，E.A.（Ed.）.（1989）. Sport in Asia and Africa：a comparative handbook. 亚洲和非洲的体育运动：比较学手册。Westport，Connecticut：Greenwood Press Inc.

ISCPES的专题论文

至今已经发表的专题论文有：

1）Hardman，K.（Ed.）.（1988）. Physical education and sport in Africa. 非洲体育运动。ISCPES论文集，曼切斯特：曼切斯特大学。

这一论文集已经出版，主要涉及博茨瓦纳、肯尼亚、尼日利亚、南非和坦桑尼亚等国的体育运动。

2）Hardman，K.（Ed.）.（1989）. Physical education and sport under communism. 社区体育教育和运动。ISCPES论文集，曼切斯特：曼切斯特大学。

这一论文集收录了于1988年12月在英国曼切斯特大学举行的英国因特网国际比较体育研究会议开幕式上的论文。

以下三篇专题论文发表于1996年，其内容涉及到区域（国家）和问题（题目、主旨、组织等）的比较研究法问题。

3）Hardman，K.，（1996）. Foundations in comparative physical education and sport. 比较体育教育和运动的基础。曼切斯特，体育与娱乐研究中心，曼切斯特大学。

这篇文章通过评论比较研究的本质特点和范围，并通过评价一些比较学研究所适应的方法学范式，而试图提高对某些观念和内容的认识水平。其论文的内容是测评三个不同国家即法国、前苏联和美国之间不同的观念形态。具体地讲，这篇专题论文的目的有如下几点：（a）提高对比较研究领域中许多问题的认识水平。（b）增加体育的知识。主要是通过所列参考材料，对学校体育教育的历史沿革和发展现状，包括课外活动、体育师资的培训、运动和娱乐活动以及在这三个不同国家之间运动体育人才的发展水平等等，——即实际情况“是什么”。（c）探究影响这三个国家不同体育发展水平的各种因素——即“为什么”。（d）理解这些因素是如何影响并促使形成这三个不同国家的体育发展体系——即是“怎样形成的”。有一点必须清楚，必须从其广泛的文化内涵出发去理解各种不同的体育发展体系。因为一个国家的广泛的文化内涵是其体育体系赖以发展的根基，也是一个国家文化的组成部分。然而，本文通过通篇所阐释的观点是，文化似乎仅仅是许多独立的影响因素中的一种，许多种独立影响因素的综合的相互作用从而形成了一个国家的观念形态问题。

4）aeda，M.；lchimura，S. and Hardman，K.（1996）. Physi cal education and sport in Japan. 日本的体育教育和运动。曼切斯特：曼切斯特大学。

这一专题论文集主要是一批日本学者的创作。他们试图使英语或其他西方语言中所论及的体育形态观念融入到日本的社会文化中去。而实际上，他们在来源上并无太多关系。这一论文集基本上是一些介绍性的文章，主要涉及比较学研究的问题，这与国际比较体育学会非洲分会早期出版的专题论文类似。因而这一文集主要集中于对各种教育系统下体育、运动及娱乐活动的培训体系的论述，其中也涉及到竞技体育和大众体育的组织和管理结构的论述，还涉及到社区体育执业考证制度和执业健康指导员制度的论述。另外，论文还论述了日本目前在国际比较体育领域的研究现状。

5）Hardman，K.（Eds）.（1996）. Sport for all：issues and per spectives in international context. 国际大众体育的现状和展望。ISCPES论文。曼切斯特：曼切斯特大学。

这一专题论文集来源于国际比较体育学会执行委员会成员和国际体适能联合会（IFABA）主席Gudrun Doll-Tepper共同编辑的论文集（1995年，科威特）。国际比较体育学会邀请了一个研究小组对运动的相关问题进行全面的研究。这一研究小组得到了科威特奥委会的赞助。研究小组汇集了各种不同领域的体育运动学专家。这些合作者们的兴趣往往在于某些国家的体育政策和实施的问题，以及残疾人的体育问题等等。因为科威特政府的关注，使得对这些问题的研究也具有了更大的意义。研究者们的兴趣也因此而增加。这篇文章认为，体育运动在促进健康和提高个体整个的生活质量，尤其对于广大人民的生活质量的提高发挥着重要作用。

2.3 丛书

国际比较体育学会出版了一套丛书，出版商是Spon（英国）。目前已经计划出版的二种书籍是：

* 对单一民族区域的比较体育研究（如某些国家：中国、德国和南非等等）

* 国际性或跨文化的专题性文章（例如妇女和运动，适应性身体活动，比较方法学、培养高水平运动员等等）

其中第一套丛书中的第一本书已经于1999年7月出版：Jones，R.，and riordan，J.（1999）. Sport and physical education in China. 中国的体育教育和运动。London：E&FN Spon.

2.4 学术会议/培训班论文集

国际比较体育学会出版了自己的学术会议（每两年举行一次）论文集。到目前为止已经出版了10套会议论文集。

Simri，U.（Ed.）.（1979）. Proceedings of the first internation al seminar on comparative physical education and sport. 第一届国际比较体育学术会议论文集。Wingate学院，以色列。第一届学术会议论文集是国际比较体育学会和国际体适能协会作为创始成员于1978年12月在以色列Wingate学院共同合作的成果。

Pooley，J. C. and Pooley，C. A.（Eds.）. Proceedings of ISCPES second biennial seminar. 第二届国际比较体育学会学术会议论文集。Halifax，NS：Dalhousie University. 本次会议在加拿大Nova Scotia的Dalhousie大学举行。

Krotee，M.L. and jaeger，E.M.（1986）. Comparative physical education and sport. Volume 3. 比较体育和运动，第三卷，Cham paign，IL：Human Kinetics Publishers，Inc.

第三届国际比较体育学会两年一次讨论会于1982年在Min-nesota大学举行，Minneapolis.

Haag，H.，；Kayser，D. and Bennett，B.L.（Eds）.（1987）.Comparative physical education and sport. Volume 4. 比较体育和运动，第四卷，Champaign，IL：Human Kinetics Publishers，Inc.

第四届国际比较体育学会两年一次讨论会于1984年在欧洲的联邦德国举行（Malente，Kiel）

Broom，E. F.；Clumpner，R.；Pendleton，B. and Pooley，C. A.（Eds.）.（1988）. Comparative physical education and sport. Volume 5. 比较体育和运动，第五卷，Champaign，IL：Human Kinetics Pub lishers，Inc.

第五届ISCPES两年一次讨论会于1986年在英国Vancouver的哥伦比亚大学举行。

Fu.F.；Ng，M.L.and Speak，M.（Eds.）.（1990）. Comparative physical education and sport，Volume 6. 比较体育和运动，第六卷。香港：香港中文大学。

于1988年举行的第六届ISCPES两年一次讨论会首次在西方国家之外的地区举行，举办地是位于太平洋边缘的中国香港。

Standeven，J.；Hardman，K. and Fisher，R.（Eds.）.（1991）.Sport for all into the 1990 s. 进入90年代的大众体育。Aachen：Meyer and Meyer Verlag.

第七届ISCPES两年一次讨论会于1990年7月在英格兰Mar-lowde的Bisham修道院举行。

Wilcox，R.（Eds.）.（1994）. Sport in the global village. 地球村的体育运动，Morgantown，WV：Fitness information Technology Inc.

第八届ISCPES两年一次讨论会于1992年在Texas的Houston举行。本届会议论文集在封面设计上与过去出版的5卷论文集明显不同，这一变化表明这样一种信息：即以书的形式出版论文集，这样会产生更具学术性（和商业性）的发展前景。

Svoboda，B. and Rychtecky. A.（Eds）.（1996）. Physical ac tivity for life. 延年益寿的身体活动. Aachen：Meyer and Meyer Verlag.

第九届ISCPES两年一次讨论会于1994年7月在捷克共和国的布拉格城举行。

Hardman，K. and Standeven.J.（Eds）.（1998）. Cultural diver gence and congruence in physical education and sport. 体育运动中的文化差异和一致性。Aachen：Meyer and Meyer Verlag.

第十届ISCPES两年一次讨论会于1996年8月在日本东京的Hachi-ohji举行。

总的来说，从1978年的以色列Wingate开始到1996年的Ha-chi-ohji，国际比较体育学会的会议论文集在刊物特点、范围、方法学研究和学术的应用等方面都表现出实质性的进步。更有意义的是，除了体育学者的贡献之外，ISCPES也促使其他学科的学术组织为此领域作出了贡献，其中包括历史学家、心理学家、社会心理学家、社会学家以及其他对社会文化和教学法领域具有兴趣的学者。经过这样的合作，从而大大丰富了ISCPES的学术成果。

2.5 数据库

Wilcox，R.，（Ed.），（1986）. 比较体育和运动指南，纽约，Adelphi大学，这一指南包括以下三个部分。

1）传记部分

2）提供信息和资料来源的机构；可以作为潜在地出版资源的期刊目录；高等教育学会的重要人士目录；某些学术性、专业性研究机构的重要人士目录。

3）一些国家地址的索引

尽管由于某些因素的限制，在一些重要的传略和第二部分的实际范围，都有着比较明显得遗漏之处，但这一指南在刚出版时，对那些对比较学研究有兴趣的学者来说，仍然可以称得上是一种有价值得信息查询工具书。如今13年过去了，随着这一研究领域日新月异的发展，以及信息技术的普及，本指南中的许多内容已经显得陈旧过时。但其中的一些基本原则和内容仍然有着较高的使用价值。

* Educational Resources Information Center（ERIC）教育资源信息中心收录了95万条期刊目录（CIJE）和教育公报（RIE）。

* Heracles是一种体育运动资料的法语版本，由SPORTDOC国家网络和位于巴黎的国家运动与体育学院提供基础数据。

* SISA Sportlit Database

收录了超过2万多篇的论文（以南非为主），本书是在南非国家体育理事会和南非奥委会的支持下，由南非体育娱乐部出版发行的。

* SPOLIT

收录了11万条目录，几近一半是用英文写作的，本书有德国科隆体育科学联合会出版。

* SPORTDISCUS

收集约50万条目录，包括各种语言，出版单位：加拿大，Ontar-io，Gloucester.

* Sport and Leisure Research on Disc（1970——1988）

收集英国的论文为主，也包括其他16个国家的体育、娱乐、休闲领域的博士和硕士论文。

2.6 网络资源

国家比较体育学会（ISCPES）

＜http：//iscpes.uwo.ca＞

3. 组织网络

3.1 国际组织

比较体育研究领域重要的发起者是国际比较体育学会（ISCPES）。在1978年12月最初创立时，当时称为国际比较体育委员会（ICCPES），这次会议是在以色列的Wingate学院举行的。后来改名为国际比较体育学会（ISCPES）是于1980年在Halifax（Nova Scotia）举行的第二届会议上确定的。

在20年的历程中，ISCPES已经被认为是国际比较体育学研究领域的权威领导机构，这一学会是一种研究性和教育性组织，其目的是支持、鼓励和援助全球各地的比较体育研究，并发起和加强全球研究计划。ISCPES还举行本学会两年一次的国际会议，出版会议论文集、一种国际杂志和专题著作。（详细资料见ISCPES出版的具体评论，1995年，Hardman）此外，国际比较体育学会还赞助（以资助方式）和制定比较学/跨文化/国际性的研究专题，最近也出版了一系列相关的丛书。

ISCPES执行委员会的成员，每届任期4年，每届换选部分会员，以保持其基本组成人员的连续性。目前的执行委员会成员包括：主席、前任主席、副主席、秘书长、财务部和每两年举行一次的学会会议组委会。

在1986年，ISCPES成为国际体育科学和教育理事会（ICSSPE）的成员，附属于国际体育教育委员会（ICSP），并由ICSP作为其在ICSSPE的代表。ISCPES与其他国际体育组织有着多种联系和合作关系。如，AIESEP（1996年，在美国德克萨斯州的达拉斯市举行的奥林匹克体育科学术会上，确定在研究和交流方面加强与ICSSPE的运动与休闲委员会的合作联系。）；IFAPA（1995年，科威特，多种体育运动领域的交流）；以及ALESEP，FLEP，IAPESGW和IFAPA（信箱交流、网络等）；ISCPES也与国际体育史学会（ISPHES）有着普遍的合作，例如：ISCPES的期刊【第XIX卷（2）1997】中有一篇特殊的关于游戏的论文，此文即是ISHPES的主席Gertrud Pfister编辑的。所有这些联系合作都促进了比较体育研究的进步。

其他促进国际比较体育领域研究的国际性机构还有：联合国教科文组织（UNESCO）、世界卫生组织（WHO）、国际奥委会（ICO）、国际健康体育娱乐和舞蹈理事会（ICHPER. SD）。ICHPER.SD也接纳许多特殊项目的考察研究组织，比较体育学会即是其中之一。在ICHPER.SD每两年举行一次的大会上，与比较体育研究相关的考察组会被邀请出席相关的论文报告会。

3.2 地区组织

* 亚洲比较体育学会

* 欧洲体育学会（是一种论坛性组织，主要由各个国家体育协会的代表组成）

* 美国健康、体育、娱乐和舞蹈联盟有一个国际联系委员会

3.3 国家组织

据我们所知，在比较体育领域唯一的国家级组织是英国比较体育网络组织，它是与1988年在英国曼切斯特一次为期一天的研究会议上宣布成立的。随后的研究会议于1992年在Strawberry Hill的St.Mary's College举行，本次会议主题是体育所面临的改革。1993年，在利物浦高等教育学院举行了第三届研究会议（主题是，国际体育的过去、现在和未来）。1994年，在West london学院举行了第4次会议，主题是发展中国家的体育。1996年，在Loughborough大学举办了第5次会议，主题是体育学院、体育研究所和国家体育的统一性。每届会议均发表了相关主题的公报。另外，还有其他一些国家级协会，但存在时间不长，其中日本和德国的比较体育协会好象已经停止运作。最近又成立了一个“日本-德国体育运动协会”，他们每两年举行一次会议并举行相关的交流。

3.4 专业中心

在全球范围内，有许多高等教育协会，他们开设了比较学、跨文化和国际间研究的课程。

3.5 特殊的国际学位计划

1999年9月，欧洲开始进行体育硕士学位计划，这一计划由来自17所合作大学的代表组成欧洲高等教育体育科学网络（ENSSHE）课程发展委员会作出的，其最高层次是为期2年的课程计划。当然这必须在欧盟统一的框架下操作。其为期一年的全日制课程涉及到一系列欧盟的核心法规准则、成员大学的筛选标准以及比较学研究的课题等等。如要查询更多信息，请与ENSSHE秘书处联系。

Ms.Birthe Jochumsen

NOC Denmark

2605 Bronby，Denmark

Fax：+45 43 26 29 91

E-mail：brithe.jochumsen@dif.dk

4. 附录

4.1 术语

在对不同的地域举行研究时，一个普遍存在的问题是对另一种语言掌握的熟练程度如何。语言常常是我们关注的问题，因为在比较学领域，语言和术语常常表现出特殊的原始的含义。在翻译时，因为这一含义可能是与其文化背景紧密相联系的。不同的国家之间，其专业的术语可能也不一样。在英国，“Physical education”主要指学校的课程时间表，而在德国，却用“Sport”一词表示此意。在前两德分治20年的时间中，体育领域中有一些基本通用的词汇，在两德却有着不同的意义。在联邦德国（西德）使用的一个词：liebeserziehung，在民主德国（东德）却用“k∅rpererziehung”一词表示。这两个实例说明，在比较体育领域的研究中，不仅在讲不同语言的国家之间存在困难，而且在讲同一语言的国家之间也可能存在困难，而后者往往是由于不同的意识形态环境决定了其文化标准和价值的差异。

术语和术语学的问题在比较体育研究领域是一个普遍存在而常常引起争议的问题。尤其当查阅和翻译不同文化背景的文献时，对所翻译的有效性常常会引起争论。现在，已经越来越多地采用来自其他学科领域的更复杂的方法学手段举行研究。例如，发展心理学已经应用于确定调查资料中术语的效度的评价问题。

4.2 学科地位说明

1970年，杰出的美国体育史学者JOHN E.Nixon对国际体育的问题发表了很多的观点和意见。而许多美国体育教育学者在一些专业性杂志上发表各种描述性的文章也论证了Nxion的观点。这些文章主要是发表了许多观察家、教育家或者“旅行家”们的访问材料，这些材料往往为他们众多的同事所共同使用。按照Nxion的观点，作为比较学研究报告，这些文章并不合格，其中所反应的比较体育领域研究的现状表明，比较体育作为比较学的分支学科，已经落后于比较学研究总体的水平。实际上，在那个时代，很少关注比较学研究的国际性和标准性等方面的问题。Morton（1953）和Louis（1964）曾经对前苏联时期的体育运动作过描述。Seurin（1961）在“l'Edcuation Physique dans le Monde”一书中，记录了42个国家的体育状况。Nixon本人于1968年与Vendien合作编写了一本书，其中包括健康、体育、娱乐等内容，涉及到遍布全球的多个国家。1970年，Nixon承认，这些出版物是表明比较学研究处于描述性阶段（早期阶段）的最好例证（p.8.）。然而，这样也为比较学研究的未来发展播下了种子。1970年，Nixon评价，在比较学研究已经高度成熟的阶段，美国的比较体育研究仍然处于其早期的发展阶段。在作出这一评价时，他也曾前瞻性地指出比较体育的发展趋势（p.8.）。Nixon的许多观点是相当美国中心主义的。他可能并没有很好地注意到，在其他国家，比较体育研究已经并且正在举行丰富的学术活动，已经并且正在出版大量的学术成果。例如，在英国，就有许多人已经作出来开创性的工作，如Molyneux（1962），Sullivan（1964），和Anthony（1969），其中，Anthony于1971年获得了这一领域的博士学位。在1970年以后，比较体育领域经历了一个具有相当意义的发展时期，有着许多重要的学术活动。其中，标志性的成果是两篇重要论文的发表，其作者分别是Bennett，Howell、Simri（1975）和Riordan（1978），当前，在这一研究领域，有着大量的出版刊物，有许多的国际性和国家级学会，有许多研究机构经常举行研究会议，所有这些表明，比较体育研究领域的学术和专业活动取得了明显的发展和进步。有一个事实说明，比较体育研究已经超越了盎格鲁-撒克逊北美和英国的轴心范围：即从1990年起德国承担了每届的比较体育研究会议，1997年，在德国鲁尔发表了比较体育的各种详细的专业文章，即可以说明这一点。

尽管从70年代以来，比较体育研究获得了许多进步。但相对于国际比较学研究所获得的进步而言，比较体育的发展现状还是备受争议的。在某些方面比较体育研究还存在不足之处。它很少关注到上级学科即比较学研究的作品，在许多科学性会议上也很少有所表现。然而，平心而论，目前的国际比较体育研究通过主动参与各种国际性和国家级的活动，已经扩大了其自身的地位和影响力，也表明了比较体育的进步。最近几年，在其方法学的研究上更是获得了令人鼓舞的成果，尤其在借鉴其他学科的方法学应用上更是如此，其中包括人文学科、教育学和社会科学地方法学等。

此外，在比较学研究领域中应用各种跨学科的精炼的科研方法的学者相对较少。对于前面提及的问题，尤其是关于出版作品、调查以及论证国际比较体育研究应该如何超越那种纯粹描述式的阶段的问题上，ISCPES在过去的20年中，一直在做着最重要的工作，并且作出了具有意义的贡献。

4.3 其他

1）ISCPES执行委员会于1987年6月编写了一套指导手册，随后在学会的杂志上发表（Hardman，1987）。其目的是帮助比较体育学者如何系统地制定研究目标，在寻求资金赞助时如何实行规范的程序，以及如何从各种机构寻求支持等等。其内容包括以下及格方面：研究计划的合理性、明晰的目标说明、研究方法说明（设计方案的选择、方法的描述、取样程序和群体等）、分析程序、研究结果、研究人员（主要人员及分工）、各个研究阶段的界定、以及资金预算和使用分配方案等。这些方面主要适用于规范的和系统的比较体育学研究，但也可以因研究人员的特定需要而作必要的改变。

2）由ISCPES赞助的多个国家合作的研究项目包括：

* 娱乐教育——某些英国和加拿大高级中学当前体育和娱乐方式的比较（B.Thompson，University of New Brunswick，Canada and Joy Standeven，Brighton Polytechnic，England）。这一项目也涉及到爱尔兰（P.Duffy）和美国学者（R.Wilcox）的参与。

* 师生对校际体育比赛的态度（K.Hardman，英国，；M.L. Krotee，美国；A. Chrissanthopoulos，希腊；J. Piccoli，巴西；D. Bean，加拿大；N.M.Khan，巴基斯坦；and R.Naul，德国）。随后又派生出主题经过修改的课题，即：年轻人对竞技体育的态度和参与方式（M.L.Krotee and P.F.Blair，美国；R.Naul and W.Neuhaus，德国；K.Hardman，英国；H.Komuku and K.Matsumura，日本；P.Numminen，芬兰and C.Jwo，中国台北）。

* 欧洲年青人的体育生活方式、运动行为和奥林匹克理想（R.Naul，德国；M.Pieron，比利时；R.Telama，芬兰；L.Almond，英国；and A.Rychtecky，捷克）。这一课题是ISCPES和ALESEP两个学会的学者共同合作的项目。

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（陆一帆 译）