随着新课改的进一步深化，传统的三大球比赛模式由于竞技含量高、规则标准多，造成许多学生是望球止步、望场兴叹，特别是一些初学者，未能参与进来。这与新课标的理念是不相符的。笔者通过教学实践，在学生共同参与创...