前言

2002年8月，我与苏州职业大学冯矢勇、苏涛老师合作的《网络营销》出版，2005年5月，独著的第2版《网络营销：理论与实务》发行，2009年1月独著的第3版《网络营销：理论与实践》发行，迄今为止累计印刷将近20次。不瞒我尊敬的“亲们”——广大的读者朋友们说，每个学期从学校教材室领到拙著《网络营销》，总是急切而又故作淡定地翻开版权页扫一眼“××××年××月第×次印刷”一行小字，看着渐次增加的重印次数，心中的踏实与喜悦随之而生；每每去书店，看到其他作者编写的《网络营销》，总是率先将参考文献快扫一遍，如果在参考书目中赫然印着“张卫东.网络营销……”一行小字，自信与激动顿然蓬勃于胸；隔段时间总要登录华信教育资源网（http://www.hxedu.com.cn），认真翻阅读者对拙著《网络营销》的评论，广大读者好评的鼓励与建议的鞭策形成我坚持继续优化拙著的最大动力……一旦想到自己独立编撰的教材、专著受到广大同行、读者的肯定与好评，心底的光亮又升腾起来了，对教学工作的信心又熊熊燃起……真心感谢广大新老读者对拙著《网络营销》的肯定、鼓励与支持。

我于1989年进入山西经济管理学院，烙在记忆中的是时任国民经济管理系主任的赵自谦教授，赵老师生日时，我赠他对联一副：“谦逊儒雅一片冰心教授范，耿直率真满腔热忱学者骨。”1993年，我走进太原大学任教，印象至深的是时任财经系主任的周占文教授，周老师退休后，我赠他对联一副：“治学绝不媚时俗大学者风骨，待人唯恐失宽仁真鸿儒境界。”说真心话，这两副对联一方面是对两位老师为人治学情态的概括，另一方面也是自己从教治学的追求与向往。虽不能至，心向往之。基于这样的指导思想，新著的《网络营销：策划与管理》主要的创新体现在以下几个方面。

（1）策划取向，立足管理

高等职业教育不同于中等职业教育，其目标是培养高技能应用型专门人才，所以高等职业教育网络营销课程的教学目标不仅仅是传授一些简单的、基本的网络营销知识与技术，还应该使学生养成一定的策划与管理能力，因此书名采用《网络营销：策划与管理》。

（2）项目导向，任务驱动

笔者尝试性地采用当今流行的项目导向、任务驱动教材编写模式，全书按照网络营销职位能力要求划分为13个工作项目，进而又将各个工作项目细分为若干个工作任务，以体现笔者所倡导的“培养目标的应用性、教学内容的实用性、教学过程的实践性、教学方法的训练性”四项基本原则。

（3）内容新颖，方法灵活

全书提供了众多或成功或失败的网络营销案例，案例后还设有思考题，启发学生结合所学内容分析思考，以养成解决问题的实用能力。同时，还提供了一定数量的小知识、小资料等栏目，促使学生开阔视野，了解实践。

（4）强化实践，真题真做

每个实践项目后安排有足够课时的实践实训任务，不需要购买专门的软件，完全利用公共网络资源的大量典型网站，在真实的网络环境中，真题真做，以形成学生的实践动手能力，可以大大增强学生零距离上岗就业的竞争力。

拙著参考了较多文献资料，在此，对这些文献资料的原创者致以诚挚的感谢。由于学识、眼界及经验的局限，书中缺点、错误在所难免，希望读者提出斧正意见。来函寄至tdzh4961@sina.com.cn，也可通过博客（http://blog.sina.com.cn/marketingman2008）交流沟通。

张卫东