前言

自20世纪90年代中叶始，我国政府为了适应经济发展需要，大力发展高等职业教育，不断推进高等职业教育改革。进入21世纪的10多年时间里，我国高等职业教育得到了蓬勃的发展，无论是政府还是社会其他组织都十分重视并看好高等职业教育未来的发展前景。教育部16号文件将高等职业教育定位为不同于本科及研究生教育的高等教育类型，其培养的是“适应生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型专门人才”。本教材依据高职高专人才培养目标的要求，立足社会对高级技术应用型管理人才的需求，结合高职高专学生知识结构及认知特点，本着理论够用、注重能力培养的理念进行编写。

本教材涵盖了管理学的基本理论和方法，介绍了最新管理理论的发展。在内容取舍上，力求做到体系完整和特色鲜明。根据高职高专人才培养的要求，本教材在内容体系设计上有如下几个鲜明的特点。

一是理论学习够用为度，体系结构简约精炼，不包含管理学知识的所有方面，但不失体系上的完整性。知识内容安排上只求有用、够用，理论阐述精简适度，但对于需要深入分析的部分不吝笔墨进行详细阐述。例如，国内教材对管理环境这部分内容的阐述往往都很简略，而本教材在这部分内容上用了较多篇幅。对于那些没什么实际应用价值、非课程必知知识的旁枝末节，本教材一般不予介绍，如对于决策中的决策条件、要素等，本教材基本上做了省略处理。

二是针对管理人才素质培养要求，本教材设计了“管理环境与商业伦理”一章。国内教材在处理这部分内容时，往往把它放置在某一章的一节里，并且没有对“商业伦理”的介绍。本教材独立设置这一章，一方面强调管理环境的重要性，另一方面展开对管理者与环境关系的阐述，强调商业伦理对于管理者成长的重要性。

三是本教材的实践与训练“一以贯之”，即一个实训项目贯穿实践教学的始终。这样做的目的是为了提高实践教学活动的连续性和针对性，培养学生系统的思维能力。

四是本教材的每个章节前、中、后都提供了导入案例、启示案例和讨论案例供学生学习。讨论案例尽可能采用近年来国内企业成功与失败的案例。

五是为了学生更好地学习，在体例设计上，本教材在每章前设计了“本章穿针引线”、“学习目标规划”、“课前热身随笔”等，每章后设计了“本章小结”、“同步测试”等小环节，本章小结不是对本章内容的简单归纳，而是编写人员根据自己多年的教学体会和对教材内容的理解，对本章内容作进一步的拓展，以帮助学生更好地领会本章的知识重点和难点。

本书在编写过程中，吸收和借鉴了国内外许多管理学论著和研究成果，参考和引用了国内外有关教材、案例和文献资料，在此谨向各位作者表示衷心的感谢！

本教材由福建省商业高等专科学校工商管理系柯清芳老师（副教授）担任主编，由福建省商业高等专科学校工商管理系洪伟老师（讲师，国际商务师，硕士研究生，西南交大MBA）、福建省商业高等专科学校工商管理系周建群老师（副教授，高级经济师，福建师范大学经济学博士、管理学博士后）和福建省博屹环保科技有限公司执行总裁、劳动部认证的企业培训师贺斌担任副主编。全书共8章，其中第1章、第2章、第3章由柯清芳编写；第4章、第5章、第8章由洪伟编写；第6章、第7章由周建群编写；全书的实践实训部分由贺斌设计编写。全书由柯清芳编纂定稿。本书的编写过程得到了北京交通大学出版社郭锦程老师的大力支持，在初稿完成后，北京交通大学出版社谭文芳编辑仔细审阅了书稿，提出了一些修改意见，在此作者一并表示衷心的感谢！

由于编者水平有限，虽然经过了不懈的努力，书中难免存在错误或遗漏之处，希望各位读者批评指正。

编者

2011年5月