第2章 潜能法则：每个孩子都有无限的潜能
每个孩子都是块金子
每一个孩子都与生俱来拥有一个神秘的宝藏，这就是他们天赋的无限潜能，即使医学上认为弱智的儿童也不例外。最重要的是，你和孩子一定要知道他擅长的是什么，以及他尽自己最大努力的价值。一般来说，孩子的能力由8个系统组成，潜能可能表现在以下方面：注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、抽象思维、社交。很少有孩子面面俱到，同时在8个方面卓尔不凡。我们要做的，不是坐等奇迹发生，而是仔细观察自己的孩子，找到他喜欢什么擅长什么，创造条件并加以鼓励。
稍微懂得一些生理卫生知识的人都知道，孩子的生命是爸爸的一个精子细胞和妈妈的一个卵细胞结合在一起形成的。但是您也应该知道，几十亿的精子中只有一个能够成功地冲破卵细胞的外壳，然后跟卵细胞结合，诞生出孩子的生命。也就是说，每一个孩子天生就是冠军，天生就是第一名，没有哪一个孩子不是以天生就是冠军、天生就是第一名的身份来到人世间的。所以，为人父母，首先一定要有这样的信念，我们抽到的是一张好牌。
诞生在这个世界上的每一个孩子，在呱呱坠地的时候，都是一座未开垦的金矿，身体被岩石包裹着。所以，其实上帝是公平的，他对每一个孩子都寄予了厚望，他给予别的孩子那样的天性，就一定给予你的孩子这样的天性。他让别的孩子在这个领域成功，就一定会让你的孩子在那个领域成功。在以后的人生中，他们能不能成为耀眼的金子，取决于是否能找到释放他们光芒的缝隙。只要能够找到孩子放光的一面，所有孩子都能成为金子。
有一个孩子叫罗伯特·派克，他从小就生性懒散，喜欢随心所欲，无所事事。几乎所有认识他的人都这样评价他：“小罗伯特·派克呀！他是一个无用之人，他懒散的性格注定他一生的不幸！”然而，有谁料到，37岁时，他终于找到了自己最擅长的职业——品酒师。他在自己性格最适宜的这一行业里，仅仅用了不到两年的时间，就成了一位举足轻重的人物。现在，派克发行的酒类通讯《畅饮者》已在37个国家中拥有17300个订户，而且每星期还会增加80～125个。人们如此重视派克对酒的评价，以致纽约和华盛顿的酒类零售商干脆把他对酒的评分印在广告价目表上。那些当年给他下结论的人，有谁能够拥有他这样的名望？
然而，有时候，因为含金量不同，有些孩子由于成色不足，发的光未必够夺目，未必能被人发现。所以，作为父母，我们的责任就是找到孩子身上的闪光点，挖掘它，放大它，使它成为激励孩子的源泉，成为光芒四射的金子。比如，有些孩子可能在学习上不开窍，但是他可能在经商、在体育、在艺术领域是一把好手。
孩子虽然没有选择天性的权利，但他们有选择天性归宿的权利。每个孩子从无知到有识，从懵懂到成熟，都是一个寻找自我、壮大自我、成就自我的过程。在这个过程中，父母的作用是毋庸置疑的。
就拿学习成绩来说吧，这是几乎每个孩子都要面临的问题，也是每个家长都关心的问题。孩子们的成绩总是有好有坏，但真的有所谓“学习上根本不行”的孩子吗？
美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生进行了15年的深入调查研究之后，得出了这样一个结论：实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子，即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等学习障碍的孩子，绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
托马斯先生认为，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，孩子学习有困难，本质上是他们的学习方法压根儿跟你不一样，他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。很多孩子学习不好的原因，归根结底是由于现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性。学校仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，数以百万计的孩子在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被打压了，被教育制度的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。身为家长，我们可能没有办法改变现行的教育制度，但我们肯定可以改变自己对孩子的态度，不是吗？
在任何时候，尤其是孩子的表现让你不够满意的时候，我们一定要提醒自己：每一个生命都是带着独特的潜能、独特的天赋来到人世间的。我们要做的正是帮孩子开启天赋，激发潜能，而不是拿别人的孩子和自己的孩子相比，给孩子带来自怨自艾的消极情绪。
作为父母，你一定要相信：每个孩子都是一块金子，都蕴藏着无法估量的潜能，都可以走进天才的殿堂。大多数孩子之所以未能有所成就，关键是最爱他们的家长无意中将孩子的潜能扼杀在摇篮之中而已。我们知道孩子聪明，事实上孩子比我们想象的还要聪明。充分挖掘孩子的潜能，塑造孩子精彩的人生，应当是父母最伟大的使命。而相信自己的孩子能成为金子，正是激发孩子潜能的第一步。
潜能激发，一点就通
1.孩子在这方面不是最好的，但是可以在另一个方面成为最好。
2.坚决不要把自己的孩子和别人的孩子做比较，把一个孩子的缺点去和另一个孩子的优点比较是很不公平的，这是对孩子的伤害。
3.每个孩子都具有天性，具有不同于任何人的天性，我们要帮孩子找到属于他的天空。
没有笨拙的孩子，只有平庸的父母
我们已经知道了，每个孩子都是一块金子，但并不是每个孩子在长大成人后都拥有了金子般的光芒和分量，为什么呢？
因为即便每个孩子都有成功的潜能，他们还需要有效的正确的引导才能获得个人能力的充分发展。孩子就像是车子，如果我们不帮车子加油，就算是性能绝佳的BMW，任凭我们如何用力推车，也只能前进一点点。但是如果我们帮车子加油，就算是普普通通的平价车，还是可以飞奔向前。与其帮孩子推车，不如帮他加油，让他可以自动自发地前进。那什么是汽油呢？当然是科学的理念。当父母运用科学的教育理念，为孩子塑造出健康的人生观、世界观，让孩子养成良好的生活习惯、做事方法时，正如同把汽油加入油箱。就算是普通的孩子，只要教育得法，也可以成为不平凡的人。反过来也同样如此，就算是资质优异的孩子，在平庸的父母教育下，也会黯然失色。
王安石曾经写过一篇文章，名叫《伤仲永》，大致讲了这么一个故事：
在金陵一个世代以种田为业的家庭里，有一个孩子名叫方仲永，自从出生之后，根本没有人教他认识书写工具，5岁的时候，有一天，方仲永突然哭着向家里人要笔墨纸砚，说想写诗。他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了四句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到方仲永家来看，一致认为他写得不错。于是这件事很快传开了，知道的人不免个个称奇。
从此，方仲永家开始热闹起来，经常有人来家玩，有的当场出题要小仲永做诗。小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。
不久，方仲永的天生奇才传到了县里，引起了很大震动，人们都认为他是个神童。县里那些名流、富人，十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也随着提高了不少。那些人对方仲永的父亲另眼相看，还经常拿钱帮助他。这样一来，方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，而是每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的做诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。
这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，做的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。到了20岁时，他的才华已全部消失，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。
可见，一个人光有先天的聪明才智而不注重后天的教育是不行的。但这不能怪仲永，他毕竟是个孩子，这全部责任都应当由贪财的父亲来承担，因为他剥夺了仲永的学习机会，不给他良好的后天教育，以至于天资聪颖的仲永长大后才能逐渐衰退，最终丧失殆尽，这是多么可惜的事情啊！不要以为这个故事只是古人杜撰，想想看那些带着孩子到处选秀却不给他们良好教育的父母，不是跟方仲永的父亲一样吗？
这个世界上，没有笨拙的孩子，只有平庸，甚至失败的父母。在现实生活中，许多家长虽然也认识到了教育的重要，但他们对如何教育自己的孩子，却束手无策，有些家长埋怨自己的孩子笨，有些家长对自己的孩子放纵娇惯，使不少孩子有的性情孤僻，有的蛮横无理，有的胆小娇弱，有的任性胡闹……这些现象，折射出我们在教育上的失误。
难道这些都是孩子的错吗？不！这些问题的出现，与我们的家庭教育有直接的关系。每个孩子都是一座宝藏，等待着我们去挖掘，他们美好单纯的童年，像清晨的阳光，放射出绚丽的光彩，关键是我们怎样用正确的教育方式来托起明天的太阳。
有一句话这么说：人类起于蝴蝶却终于蚕茧。孩子原本就具有发展的驱动力，家长所要做的就是引导孩子这股内在生命力往正确的方向发展，并培养他们适应社会生活所必须具备的能力，比如品格形成、人际关系的能力、表达能力、面对挫折的能力、独立思考能力、创造力等。但令人遗憾的是，许多父母并未尊重孩子内在的生命力，而是把自己的喜恶观念加于孩子身上。也有些父母过于娇惯孩子而未培养他们适应社会的能力，导致孩子一生过于自我而无法幸福。这就是为什么有人说“人类起于蝴蝶却终于蚕茧”的原因。只要你不要吐丝将自己的孩子作茧自缚，而是协助他们展开美丽的双翅，飞向希望的未来，他们也可以闯出自己的一片天。
每个孩子生下来的时候都如同一张白纸，至于日后成为一幅名画还是一张废纸，完全取决于你在上边画了些什么。在“股神”巴菲特看来，如果一个孩子长大了一无所成或是碌碌无为，那就是父母的教育出了问题。“如果你的孩子生下来就自认为他很富有，也毫无奋斗的动力和精神，我并不认为你应该责怪他们，”巴菲特说，“恰恰相反，最应该受到指责的是你自己。”所以，请每一位家长牢记：孩子的成长，关键不在孩子，而取决于父母的培养、教育和所处的家庭环境和家庭氛围！
潜能激发，一点就通
1.成功的教育会引领孩子走向成功，而失败的教育也会导致孩子的失败。
2.任何时候我们都没有权力责怪孩子，先从自己身上找原因。
3.培养孩子并不难，只需要用心去做，不要把它当成面子工程。
早期教育决定孩子的一生
所谓早期教育（early education），是由成人对婴幼儿实施的教育，这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。打个比方吧，培养孩子就如同买房子，首付越多，今后越轻松；首付付得少，今后每年都要付一大笔钱，而且要付很多年。孩子小的时候，你付出越多，未来你付出的就会越少。反之，你现在付出得越少，未来你就会越累。这是教育的常识，也是人生的经验。
其实大部分父母，在孩子开始会走路、会说话之前，都会对孩子要学习什么费尽心思，而且有着一种“只要学得早，从小多学点，将来孩子自然就会找到自己的出路”这种想法。只是，他们最后思考的结果却往往是认为其他都不重要，只有学习成绩最重要。然而，较好的学习成绩真的可以保障孩子们的未来吗？
一位中小企业的CEO，谈到了近年来日益严重的青年失业的问题，他的理解是——“所有人都认为人力资源过剩，但像我们这种企业，却因为人才不足而感到无奈，我很疑惑这些年轻人在踏入社会之前，都经过了至少十年的学习，但为什么连基本的能力都不具备？”
因为孩子们按照父母的要求，每天只顾死读书，想方设法提高成绩，对于这样的孩子，我们又能期待什么呢？
当中国的家长仍在斤斤计较孩子一两分的成绩，为没有获得第一名而责备孩子时，韩国教育家张炳惠博士却说，在孩子的成长过程中，成绩或名次并不代表一切。张炳慧博士认为，能够带领孩子迈向成功彼岸的，是九种从日常生活中培养的基本能力。一旦拥有幸福力、领导力、自制力等九大基本力，孩子的学业成绩没问题，人际关系没问题，情绪管理没问题，自我管理没问题……在十年二十年之后，到了社会上，更能成为孩子迈向成功的绝佳武器。
这是发生在一个德国家庭的一幕：西装革履的男主人拿起公文包准备出门，正当他整装待发的时候，儿子极其失望地哭叫起来：“爸爸，不要出去！爸爸，不要出去！”男主人赶紧抱起儿子问：“宝贝你真的不要爸爸出去？你要爸爸和你玩是不是？”儿子说：“对的。”男主人紧接着说：“好！爸爸不去了。爸爸知道和你在一起的时间太少了，爸爸陪你玩。”随后他马上换了衣服，坐在地板上和孩子玩了起来。
很不可思议是不是？男主人是这样想的：“其实孩子这样哭，就说明他真的很需要大人了。不管你有什么工作，但是和孩子比较，孩子是更重要的。”他还要求妻子至少6年不出去工作，是希望在孩子6岁以前，有更多的时间陪孩子玩，让孩子感受到父母的爱。
全世界都知道中国的父母疼爱孩子，可是这样的行为在今天的中国也是难以想象的？我们会丢下工作陪孩子玩“无聊的游戏”吗？很难，但德国人会这么做。在德国，父母们把0～6岁看做孩子一生中最重要的时间。不过，和中国的育儿观不同，他们认为0～6岁的孩子最重要的不是智力开发，不是学外语、学音乐、学绘画，而是要帮助他们奠定人生的基础。这基础就是建立孩子的自信心、安全感、自我价值观和人生观。如果把人生比做房子的话，那么人生最初的6年就好比是房子的地基。幼年打下的地基，要到孩子长大以后才开始显示出重要作用来。当一个人遇到挫折和挑战时，他最需要的东西不是金钱和地位，而是他的自信心、安全感和坚定的人生观，这些东西将决定他是积极地、正面地，还是被动地、负面地去处理他所面临的问题，而正是这些东西才是人生幸福最重要的组成部分。
说起来似乎很难，但早期教育的任务和目的其实很明确，父母们所要做的事情也并不难，只有下面三件：
第一件，培养良好的亲子关系。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”。
第二件，培养孩子的良好习惯。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
第三件，引导孩子学会学习。吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。而这一任务，要在7岁之前，也就是早期教育中完成。
需要注意的是，早期教育不等同于教育训练。最重要的不是单纯地找老师给孩子上课，额外强加给孩子学习任务，而是要求家长自己每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。因为婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。
此外，早教还需要顺应孩子发展规律。进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。
潜能激发，一点就通
1.为了把孩子的人生基础打好，父母不仅要把自己的时间多给孩子一些，还要努力地和孩子一起进入孩子的世界。
2.多引导孩子感知别人的爱，千万不要让孩子误以为周围人对他的爱和奉献是应该的。
3.经常问问自己：“现在我应该要怎么做，才真正是为孩子好呢？”。
不要错过激发潜能的黄金期
在早期教育中，我们除了要着重培养孩子的人生观和自信感，也不要错过这段激发潜能的黄金时期。要知道，0～7岁是儿童大脑发育最快的时期，也是模仿力和学习能力最好的时期，如果这时能够丰富孩子的生活，针对孩子的年龄特点给予正确的教育，就能加速孩子智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。
严格意义上来说，“潜能开发”的黄金期有阶段上的不同：0～3岁是黄金期的第一阶段，大脑在此阶段可发展至60%，所以是最重要的阶段；3～6岁是次黄金期，大脑在此阶段将发展至80%；6～10岁是后黄金期，大脑在此阶段可发展至90%，把握黄金期给予适当启发，可帮助婴幼儿奠定脑部运作的基础。
在不同的年龄阶段，家庭教育的侧重点也要有所不同，如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。现在我们就来看看在早期教育的各个不同时期，我们应怎样做才能科学地开发孩子的潜能吧。
1.0～1岁时期
宝宝在1岁以前的成长与学习，比他在人生其他任何一个阶段都要多，幼儿第一年的成长惊人，充满戏剧性的转变，更使得幼儿期的感官游戏训练与教育越发不可忽视。在这个阶段，ARA和DHA的补充可以促进视觉的发展，同时促进脑部发育。
大量语言信息可以刺激宝宝的左脑，而视觉、听觉、口腔觉、肢体触觉等多方面的刺激，可以促进其右脑的发展。拿、握、抓、摇、攀爬、学习走路等，是1岁宝宝的最爱，借身体感官直接来探索自我，可以让宝宝享受肢体技巧练习所带来的无比快乐与信心。家长要保证宝宝有足够的户外活动，进行适当的被动体操锻炼，并随着宝宝身体的发育，适当增加运动量，训练眼、手、耳配合动作。
2.1～3岁时期
在这一时期，分类游戏、序列游戏及其他锻炼儿童思维的游戏，可以提升宝宝数字逻辑智能、促进左脑发展。创造性综合能力训练、空间认识能力、观察能力的训练、音乐和美术的滋养可以大大刺激儿童右脑的发达。而亲子间的游戏，更使宝宝产生安全感及充满自信。由于每个孩子对ARA和DHA的转化能力不同，妈妈应让孩子多吃海鱼及藻类。
3.3～6岁时期
在这个时间段内，孩子进入主动阅读时期，他的语言能力和思维能力将产生质的飞跃。此时应扩展孩子的生活面，让孩子在生活中观察、体验，增加经验，有利于开发他们的右脑。可有意识地训练孩子的左侧肢体，鼓励孩子唱歌、跳舞。但必须指出，在锻炼左脑的活动中，同时包含锻炼右脑的内容，反之亦然。因为左右脑同时发展、全面教育才是提高孩子智能的根本途径。需要补充的是，在0～6岁形象思维占主导地位的情况下，优先发展左脑，是让孩子走好人生第一步的关键。
不过，即便你的孩子已经过了6岁也没有关系，下面我们来看看各项重要能力的最佳开发时期吧：
记忆力0～18岁
语言能力6个月～22岁
认知能力0～20岁
音乐才能1～13岁
绘画才能0～15岁
体能3～12岁
逻辑思维能力1～17岁
想象力9个月～6岁
注意力1个月～6岁
我们可以看到，除了想象力和注意力之外，其他能力还是可以在少年时期得以补救的。你的孩子现在多少岁？从现在起就抓紧时间帮他（她）激发各种潜能吧！
潜能激发，一点就通
1.请允许孩子保持他们的本性，允许他们表达出他们的全部情绪，而不是压制那些不太为人们所接受的方面。
2.当你带孩子去游乐场玩时，注意看他挑选哪些玩具来玩，那里面正蕴涵着他的兴趣。
3.为给孩子充分的刺激，在安全情况许可的范围下，你可让孩子有独自探索外在环境、发掘新事物及承受挫折的机会。
如何唤醒孩子心中的巨人
孩子拿起剪刀，将桌布剪出了小洞；用口红在墙上涂满了红手印。此时，你是痛斥还是鼓励？破桌布可以换，涂污的墙可以刷，但孩子的探索力抑制了，就无法弥补了！想要唤醒孩子心中的巨人吗？先从自己做起吧。
父母的工作是最有价值和创造性的工作，因为教育孩子是世界上最大的学问，尤其是在孩子生命最初的几年，其生命中最本质、最重要的东西都是由父母给予的。作为父母，也许不是天才，但父母却能成为天才的培育者，可以说，正是父母唤醒了孩子心中的巨人。
有个名叫舟舟的小男孩，天生弱智，这似乎注定了他永远不能像其他孩子一样在校园里度过少年时代，似乎他的一生只能是平庸无能、毫无作为。
然而，舟舟的父亲并不轻易放弃。他有意识地把只有3岁的小舟舟带到自己的工作单位——武汉市交响乐团，让小舟舟在音乐的殿堂里度过自己的童年。由于这种环境的长期耳濡目染，激发了他的特殊潜能。原来小舟舟虽然智商偏低，但他对音乐却有着特殊的领悟力。幸运的是，舟舟的父亲是个非常有眼光的人，他发现了小舟舟的潜能，根据小舟舟的这个特点，着力进行培养。
1999年1月22日的晚上，在中国残疾人联合会举办的新春文艺招待会上，舟舟终于成功地在中央歌剧芭蕾舞剧院指挥了乐团的演奏，成为了一个出色的音乐指挥家。
智商偏弱的小舟舟，正是由于父亲的正确引导，才成为了音乐巨人，居然成就了一番事业，拥有了自己的绚丽人生。
然而，我们该怎样做才能像舟舟的爸爸一样成功唤醒孩子心中的巨人呢？总体来说，我们需要为他提供这些条件：
第一，平衡营养很重要。科学家通过大量的实验发现，人类大脑最外层是由一层厚厚的大脑皮层构成的。大脑皮层主要由“灰质成分”、“脂肪”和“矿物质”三种成分组成。其中脂肪含量最高，占60%左右，而构成脂肪的主要成分为胆固醇。食品中胆固醇的来源主要为动物性食品，动物性食品同时还含有优质的蛋白质和其他营养素。动物的脑和内脏、鱼籽、蛋黄、蟹黄等食物中胆固醇的含量比较高，因此，适量摄入对人体是有利的，尤其对孩子增智健脑有功效。灰质成分主要为蛋白质，其中蛋黄素又是最重要的营养成分。鸡蛋中蛋黄素含量最高。矿物质可使大脑保持灵活，其中锌、锰和维生素B等矿物质和维生素的益脑效果，已被很多科学家证实。因此，提供给孩子的食物，必须保证脑细胞获得的营养素丰富，能量充足。
第二，父母应给孩子布置一个“小天堂”。为了使孩子的视觉发展得更为敏锐，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在孩子睡床的周围，挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等；孩子的衣服、被子等用品，最好也是不同颜色的。当孩子醒来时，通过观察可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。
第三，可以让孩子多听悦耳的音乐。孩子一般都喜欢音乐，通过悦耳动听的音乐，可以给孩子快乐的刺激和满足。经研究表明，多听音乐的孩子与一般发育的同龄儿童相比，眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害孩子的听力。
第四，让孩子多“动手动脚”。孩子动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此孩子要加强动作训练，多活动手脚。可以多挑些色彩鲜艳的玩具让孩子玩耍，多做一些益智游戏，品种要经常调换，以提高他的兴趣。比如，配合歌谣做柔软操可以加强孩子的柔软度，并练习触觉刺激和前庭平衡；看图练发音可以让孩子练习各种正确的发音，减少儿语，同时了解事物的名称，增长知识；画画可以使孩子领略色彩的奇妙变化，培养对色彩的爱好等。值得注意的是，“向环境学习”永远是最合适的游戏观念，因为环境取之不尽、用之不竭，又能让孩子在自然的情况下展示出他的潜能，父母在设计和孩子之间的游戏时，要好好把握可利用的环境。还有，永远不要嫌自己的孩子太顽皮，也不要阻止他们在地上爬来爬去，孩子们正是通过那些孜孜不倦的探索来认识世界的。动作的发展不仅会增加孩子对外界接触和观察的范围，更能提高他们对外界认识的能力。
第五，让孩子多接触大自然。孩子应该经常到大自然中，如带他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶；可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高孩子观察的兴趣，发展其好奇心；可经常带孩子去看看商店中陈列的各种商品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富孩子感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外，经常在大自然中活动能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使孩子的身体健康成长。
第六，让孩子多与成人交往。为了发展孩子的语言和表达能力，大人应该多跟孩子接触，经常与孩子说话、提问，给他们讲解画片的内容等。成人经常与孩子交往，不仅使他们的语言表达能力和理解能力得到发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且孩子的智力能也得到发展。
潜能激发，一点就通
1.多给孩子丰富的环境刺激，让孩子在感官知觉、肢体活动、语言互动交流上获得长足发展。
2.热爱“游戏”是孩子的天性，也是体现孩子潜能最主要的方式，在游戏互动中细心观察，发现孩子的潜能所在。
3.多带孩子到一些特别的场所，比如儿童博物馆、艺术博物馆、历史古迹、天文馆、科学展馆等，和他们谈论所看到的事物。
聪明的父母会巧妙激发孩子潜能
在动手激发孩子潜能之前，为人父母者应该首先思考这样的问题：
在孩子成长的过程中，父母是做什么的？应该做什么？应该怎么做？做后的效果怎么样？
做什么的——就是要把握好父母的角色定位——父母是孩子成长过程中的策划、导演，是孩子未来的总规划师、总设计师，是孩子的师长和朋友。
应该做什么——就是要搞清父母的职责——父母有义务和责任帮助孩子规划未来、设计未来；帮助孩子不断克服自卑、怯懦、贪图享乐、缺乏自制力等阻碍成功的缺点和不良习惯。养成自信、坚强、不怕吃苦、百折不挠的个性和良好习惯，并持之以恒。
应该怎么做——就是要选择正确的方式、方法——父母应当树立正确的教育理念，掌握恰当的教育方式和方法。在此基础上根据孩子自身的特点灵活运用，法无定法，关键在于“用心”。
效果怎么样——就是要对所做的工作进行评价、总结——总结经验，吸取教训，不断改进不当的方式，修正不当的方法，以期达到预期的目的。
回答完这些问题，我们就可以着手激发孩子潜能了。每个孩子出生的时候都是天才，长大后没有成为天才的孩子，大都是被父母和身边最关心的人扼杀了，因为他们总是在孩子遭遇暂时挫折的时候以一句“算了，看来他没天分”了事。你希望你的孩子将来获得成功吗？请看看下面的故事吧：
王女士最近心里不太痛快，因为她的女儿林林正在学习画画。可是王女士发现，林林的造型能力非常差，连椭圆形和圆形、长方形和正方形都画不好。王女士觉得女儿太笨了，经常在同事面前抱怨。后来，一位同事告诉她，其实孩子并不是笨，而是想象力没有开发出来。搞艺术创作、科学发明，都是由抽象转化为形象的过程，而这一过程是通过丰富的想象来完成的。所以，要想让孩子学会画画，首先要激发孩子的想象力。
听了同事的话，王女士开始尝试各种激发孩子想象力的方法。她不再急着让林林画各种形状，而是带着林林到郊外去玩，让林林看天边的云彩，然后问林林，这朵云彩像什么？那朵云彩像什么？并让林林说出自己的理由。接下来，王女士又录了许多种声音，让林林一个一个地听，听完了，问林林那声音像什么，是从哪里发出来的。以后，王女士又和林林玩“看动作说词语”的游戏，王女士做一个动作，就让林林说一个最适合那个动作的词语。
就这样，半年后，林林已经能够通过自己听到的几种声音想象出一个完整的故事了。比如流水声、敲打声、鸟叫声、女孩咯咯的笑声，综合到一起，林林就会想象那是“一个女孩在河边洗衣服，小鸟落到女孩的肩上，女孩和小鸟一起快乐地嬉戏”。林林还能通过自己看到的几个分散的图像，描绘出一个完整的场景，比如羊、草原、男孩、夕阳，组合在一起，就是牧童在夕阳西下的草原上牧羊归来的场面。这时候，林林再拿起画笔，对形状的感觉就有了明显改善。她能比较准确地把握各种形态，并加以描绘，画出来的画大有起色。王女士这才明白，原来自己的孩子真的不笨，只是一开始没有选对方法。
你曾经遇到过这样的情况吗？很多时候，孩子的技能不够好，只是因为你未能让他的潜能喷薄而出。所以，聪明的父母，会学习如何激发孩子的潜能。现在，就让我们一起来看看都有哪些需要学习的方法吧：
1.善于观察，找出孩子的潜能
有独具慧眼的家长就能发现孩子具有独特的潜能，也就是（强项，特长），要善于从小事中看到孩子的优点，用细微的眼光发现孩子的天赋，并加以培养和引导，使其成为有用之材。
2.循循善诱，诱出孩子的潜能
优秀的父母懂得童心无价，会尽量挤时间陪孩子聊天嬉戏，带孩子到外面走走，增加与孩子交流沟通的机会，并能从中发现孩子的兴趣、特点，来更好地引导孩子的潜能发挥。
3.多竖大拇指，赞出孩子的潜能
聪明的父母，应该尽可能地为孩子创设群体赏识的氛围，让孩子在别人赏识的目光里找到自信，让孩子在赏识自己，赏识别人，赏识世界的过程中激发更大潜能。
4.竞争加合作，激出孩子的潜能
有远见的父母，会及早地引导孩子学会竞争，勇于竞争，善于竞争，正确竞争。用“竞争”来激发孩子最大的潜能。
5.多用暗示，引出孩子的潜能
称职的父母，不光会给孩子很多积极有益的暗示，而且会教孩子学会积极地自我暗示，学会自己给自己打气、助威，只有这样，才能真正激发孩子的潜能。
6.适度批评，刺激出孩子的潜能
聪明的父母，懂得“包装”批评，在批评的外边穿上表扬的外衣，让孩子在轻松愉快的气氛中反思自己的不足，然后尽力去改正。只有这样，才能让孩子不断地进步，不断地发展自己的潜能。
7.听、说、读、写，挖掘孩子的潜能
称职的父母，不仅让孩子学会“说”，也让他们学会“听”。因为善于倾听，才能真正获得写、读的方法和知识，从而发展智力，发挥潜能。
8.对症下药，提升孩子的学习潜能
细心的父母，总是在找到孩子问题的症结后，才有目的、有方法地帮助孩子解决问题，引领他们前进、成长。
9.多种手段，引爆孩子的创新潜能
有远见的家长，会耐心地启发、引导孩子去观察周围的事物，让他们学会观察，善于观察，在观察中获取知识，发展智力，为充分发挥潜能做好准备。
10.硬下心肠，开发孩子的生存潜能
明智的父母，不会毫无节制地“爱”孩子，包办孩子的所有事情，而是敢于放手，大胆地让孩子做力所能及的事，让孩子养成“自己的事自己做”的良好习惯。
潜能激发，一点就通
1.限制孩子看电视的时间，培养他们多方面的兴趣，并始终关注孩子的兴趣。
2.策划家庭学习活动，吃饭时让家人谈论他们最近学到的新知识。
3.经常玩发挥想象力的游戏，比如让每个家人描述他们看到的云彩。