第二阶段。老师多次重复：“哪个是a？”、“把a指出来。”、“摸一摸a。”或是问：“哪个是m？”、“哪个是ma？”在这个阶段，通过一遍又一遍地重复相同的练习，使得在第一阶段中已经建立起来的内在联系得到了...