第8章 给初生宝宝的言语刺激

言语刺激包括三个内容：跟宝宝说话；各种语素的积累；每天为宝宝阅读3～5分钟。

多跟宝宝说话

千万不要用“孩子还小，说什么他也不明白”的态度来对待孩子。早在20世纪60年代初，美国就有研究表明，父母与婴儿说话次数的多少是影响其以后学业表现的主要因素之一。而芝加哥大学的杰内伦·胡滕洛切尔教授也发现：父母对婴儿说话的数量与婴儿掌握的词汇量有密切的关系。20个月时，话多母亲的婴儿的词汇量比话少母亲的婴儿的词汇量平均多出131个；两岁时，差距则会成倍增加，达到295个。所以，从今天开始家长就要告诉自己：我就是一个“说话的机器”，并且要把握为宝宝积累语素的“十一字方针”：做到哪，说到哪；看见啥，说啥。

各种语素的积累

要为宝宝提供其他国家的语言、不同语种的儿童歌曲或经典歌曲。最好是将不同语种的乐曲，根据其节奏的快慢选择在适合宝宝生活节奏的时间播放，如语种可选英语、韩语、日语、法语等，在起床时可选择日语儿歌《大象》、《花仙子》；洗澡时可选择韩语儿歌《韩语版樱桃小丸子》；游戏时可选择英语儿歌《小星星》等。

丰富的语素积累，有助于宝宝将来第二语言的学习。华盛顿州立大学的帕特里夏·库尔曾研究了婴儿大脑中由音素构成的“听觉图”。研究发现，最初，听觉皮层的神经细胞就像未接到指示的工人一样候命待发，当新生儿听到一连串的英文，听觉皮层的另一组神经细胞就会形成，对每一个音素产生反应。每组神经细胞只有在听到这一特定音素（如“爸”或“妈”）时，才会产生反应。一周岁时，婴儿的听觉图已经形成，对于没有听过千万次的音素就无法辨认，因为没有神经细胞组负责对该音素做出反应。随着年龄的增长个体学习新语言就会备感困难，因为听觉皮层内可用于接受新音素的神经细胞越来越少。

每天为宝宝阅读3～5分钟

坚持做好阅读的“四定”：定时、定点、定书、定人。即选择一个固定的时间，在一个固定的地方，由固定的人拿着固定的书为宝宝朗读（按书中的文字来读）。需要强调的是：正确的阅读观是从小为宝宝建立良好的阅读习惯，而不是认字或学知识。

《小汽车》是一个发音游戏，当你和宝宝玩这个游戏时，宝宝一定会目不转睛地看着你的嘴唇，当宝宝也能一高兴就自己练习“嘟嘟”和“啊啊”时，你将体会到跟宝宝做语言互动的喜悦和成就感！

游戏8 小汽车

小汽车，开过来，嘟嘟嘟，跑得快。

嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。5 5 5，5 5 5.

目标：

训练宝宝的观察力和模仿力。

黄老师教你做：

这是一首练习吐唇的儿歌。宝宝从3个月开始不但自己热衷于玩弄唇舌，而且对大人唇舌的活动也表现出强烈的好奇心和关注度，而吐唇运动是每一位播音员和歌手都必须经历的训练，长时间的吐唇加上唱曲还能帮助人们练习更好的呼吸和发声，有很多成人都未必能做得到，不信，你自己先试试吧！“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”配上谱子555，555.