想象力训练

想象力也称为“超强智力”，因为它不仅在艺术领域，而且在现实生活中，也起着最重要的作用。天赋被人定义为想象不存在的事物的能力，而智慧只不过是想象力意外地迸发，使人看到了事物间并不明显的关联。发明家、发现者、创作大师都必须有想象力，作家和诗人、画家和音乐家也必须有想象力，而如果我们希望享受生活、欣赏文学、美术、音乐以及一切“想象力作品”，也必须具备这种能力。因此，如果孩子长大后希望发现“树上的文字、流动着的小溪中的知识、石头上镌刻的训诫”，就必须早一点开发想象力。

孩子富有想象力的游戏和奇特的故事有助于这种能力的发展，但是，通过鼓励孩子“虚构”，也可以开发这一能力。让他把苹果沙拉想象成冰淇淋，面包、蛋糕和水杯、柠檬水，都可以合理想象。让他把蝴蝶想象成小精灵，把北美洲的天南星鼓吹成色彩娇艳的三色堇。

但是要留心观察孩子是不是把“虚构”仅仅当成幻想的东西，而不与现实混淆。这种混淆经常使孩子在讲故事时怀有蒙骗的想法。虽然不应当阻挠孩子的浪漫情调，但应当教他们在编故事时仅仅将其当作故事，而不是骗术。此外，他们应该在故事讲完时立即回到无情的现实，因为不加节制的想象可能导致非常严重的后果。不过，只要适当进行这种提醒，健康的想象将证明具有极大的价值。

83.描绘想象中的场景

让某个孩子走到窗户前，从那个位置根据想象向全班描述他看到的事物，例如一次广场游行。在班里传递一本书或一张报纸，让每个孩子轮流用几分钟时间“假读”出上面一则虚构的故事，或者描绘一幅想象中的图画。

84.虚构

叫孩子“虚构”某些你说可能要发生的事，并让他们进行相应表演。然后说，“假如现在天很冷”或者“大家表现得像现在正结冰一样”。孩子们于是卷起衣领、将脑袋向下缩到外套里，将双手捂住耳朵，朝着手指哈热气，浑身发抖等。

然后你提出如下“议题”：

天很热。

有风。

在下雨。

在下雪。等。

然后让他们表演，就像真的处在这些环境下一样。