顺序与条理训练

无论从审美角度还是从实用角度看，人们对顺序性与条理性的肯定都是显而易见的。此外，外部有序与内心有序之间还存在着紧密联系。一个在本来能控制的个人环境中邋邋遢遢、不修边幅的人，其内心想法和思维习惯也必须无序和凌乱。无论体现在思想上还是工作上，顺序和秩序都是效率的要义。

19.打扫房间

将废纸、积木、玩具散落一地，让孩子把它们拣起来，然后将其归位，例如将废纸放在纸篓里，将积木放到该放的地方等等。

20.将东西放到适当位置

将房间的布置打乱，把东西放得乱七八糟，例如将大衣放在一把椅子上，把帽子放在桌子上，把锤子放在餐桌上，毛巾放在书架上，然后让孩子们将每件物品放回原处。

21.整理房间

将屋子里的家具和陈设打乱，让椅子面向墙壁放置，把一幅画斜着放，将几张小桌交织在一起，打开一把伞等等，然后让每个孩子轮流来整理。

22.给纸张分类

将许多杂七杂八的纸、明信片、信封等等放在同一张桌子上，所有的物品尺寸一样，但杂乱地混在一起。然后让孩子将每种类型的物品按顺序整理出来，统一纸面朝上、文字方向相同；再将每一摞同一类型的纸张码好直至各边平齐。

23.给书本分类

将一堆不同尺寸的书混在一起，让每个孩子整理书堆，规定尺寸最大的书放在最下面，其他书籍按照尺寸递减的顺序依次向上放置，所有书本的背面抹平。

24.将凌乱的物品分类

将书籍、杂志、报纸、信纸、信封等混在一起，让每个孩子轮流分类，并独自将各类物品一一摆好。

25.将桌子上的东西放到位

先让孩子观察桌面上或抽屉里、壁炉架上的物品是怎样摆放的，然后将壁炉架或桌子上的东西全部拿走，让他们再将其放回恰当的位置。

26.餐桌的摆放

先让孩子看看怎样摆放餐桌，然后让他们自己摆。

27.整理碗柜里的物品

让孩子看看碗柜或食品柜架子上码放整齐的物品，然后将东西打乱，让他们一件件放好——例如，把杯子搁在一起，同一类型的盘子放在一起，刀具放在一起，叉子放在一起等等。

28.整理个人物品

让孩子在用完个人物品后一一放好，并始终保持下去。孩子脱衣准备睡觉时，应当将衣服叠起来，很整齐地摆放在一把椅子上，或者有序地放在衣帽钩上。