第8章 宝宝7个月

宝宝成长到7个月大以后，其四肢的力量明显增强，运动能力发生了惊人的变化。这时，宝宝不但会爬、坐起和躺下，若有人扶着还可以站起来，手也可以做出一些精细灵巧的动作。

在与人交往的方面，通常宝宝在从7个月时起“怕生”的行为非常明显。其实，这是宝宝认知能力发展的一个大飞跃，父母应当多带宝宝进行户外活动，让宝宝多接触陌生的环境，慢慢就能将这一行为克服。

7个月

早教专家说

游戏可促使宝宝说话

学习说话的兴趣，几乎是每个宝宝与生俱来的，父母要做的是通过扮演语言游戏的玩伴来强化宝宝的兴趣。游戏能丰富宝宝的语言信息，锻炼宝宝的语言理解能力，为宝宝开口说话打好了基础；游戏还可以逗宝宝开心，逗宝宝发笑，愉快的情绪，能使宝宝的智力和语言能力得到良好的发展。

在游戏中，父母轻松自在的说话和应答，是宝宝语言发展不可或缺的外部条件。随着宝宝的说话能力渐渐萌生，父母得尽量让宝宝多多认识和体验身边的事物，让宝宝看到、摸到具体的实物，而且听到与之对应的发音，看到大人的口型，最终认识实物，为说话打好基础。

早教可以这样教

如何让宝宝不“霸道”

宝宝霸道的性格通常是在父母不知不觉中养育而成的，为了避免出现这样的结果，父母要了解宝宝不同成长阶段的差异性，从而把握“约束”的时机。

一般在宝宝降生的最初几个月里，父母不能忽视宝宝的要求，应该细心爱护，让他始终感受到爱意和温暖。在宝宝4个半月大时，开始学会通过故意哭闹来得到大人的陪伴和注意。

在6～8个月中，父母需要坚持用爱、理解和坚决的态度来对待孩子的各种行为，这样做的结果反而会减少宝宝的哭闹。随着宝宝的长大，一直到14个月这段时间内，父母要让宝宝明白，虽然他有权力表示并坚持自己的想法，但有一个限度，这个限度的范围要由父母来决定，父母要内心坚决，表情要表现的不留余地。

宝宝大概17个月的时候，得让他明白，虽然他年龄小，相对家里的大人有一些特殊，但是他并没有比其他家庭成员享有更多的特殊权力和待遇。只有让宝宝经历令他不愉快的“定规矩”的过程，才能保证他以后成为一个快乐、自律的孩子。

为了减少和宝宝发生的冲突，父母首先要充分了解宝宝的兴趣和性格。如果父母知道宝宝对什么感兴趣，并且能够提供多种机会，就可以减少宝宝的无聊感与沮丧感。其次父母要给宝宝提供安全而自由的玩耍空间，这样减少了父母说“不”的机会，避免了好多摩擦。

此外，随着宝宝日渐长大，父母还可以采取其他方法对付宝宝的霸道，如，不予理睬、鼓励孩子的良好行为、让孩子饲养小动物、设法使孩子发泄过剩的精力、帮助孩子建立好人际关系等。

给宝宝创造读书氛围

婴儿天性偏爱“读书”活动，婴幼儿生来就有一种好奇心和探索欲，对外界信息接受很快，在所有这些信息中，父母的读书声对他们来说是一种天籁。而且婴儿的图形和颜色知觉发展得很早，他们从小就喜爱看色彩艳丽、图形鲜明、情节生动的图书，更喜欢家长按图书的内容给他们边看边讲。

玩书是宝宝爱上阅读第一步，对于手中的书本，宝宝不是撕扯摔打就是啃咬，很难跟随父母一页页翻读下去。好多父母经过多次尝试失败之后，最终也就不得不鸣金收兵，这样做会抑制了宝宝从小爱上阅读的美好念头，对宝宝的发展不利。

家长要根据宝宝不同时期身心发展水平，精心挑选他们所喜爱的，可以接受的优秀读物，为他们的成长提供丰富的精神食粮。在宝宝很小的时候读书给他听，每天拿出几分钟时间和宝宝一起开展亲子阅读，或者鼓励宝宝自己“看书”，这种“对牛弹琴”的行为从某种意义上来说正好顺应了宝宝探究环境的需求，呵护了他们刚刚萌芽的阅读兴趣，帮助宝宝从小养成爱上阅读的好习惯。

除了给宝宝读书和讲故事外，父母还要充当阅读的示范角色。此年龄段的孩子会根据父母的动作行为进行表演和模仿，要想使读书成为宝宝生活的一部分，那就要让读书也成为自己生活的一部分，让宝宝自然模仿。当坐下来看杂志时，拿一本书给孩子看，并说道，“我们一起读几分钟书吧”，家庭读书活动对孩子所产生的影响作用是为孩子今后独立阅读作准备的一个很重要的方面。

随着宝宝的长大，父母可将一些书籍放在宝宝的活动范围之内，如在一只小书柜里放满儿童图画书，让他自己去取、阅读和替换。如果宝宝喜欢用木工器械制作物品，那就再放上一些说明书或画一些假的模型，并将它们捆在一起，给孩子创造游戏和阅读相结合的机会。一旦你注意到孩子要阅读的时候，就予以鼓励。

铁质对宝宝智力的作用

铁在人体内的作用很大，它是合成血红蛋白的主要原料之一，当体内的铁缺乏时，血红蛋白含量和生理活性降低，引起携带的氧明显减少，从而影响大脑中营养素和氧的供应，会出现免疫功能下降、容易疲乏、注意力不集中、记忆力减退等症状。

宝宝在小时候严重缺铁，长大后在学习能力、记忆能力和思考能力方面都可能达不到正常水平。此外，一些缺铁的孩子在成长过程中，智力发展始终没能赶上正常水平。所以父母要重视宝宝的补铁。

缺铁时父母可以观察到，宝宝的皮肤、黏膜逐渐苍白或苍黄，以口唇、口腔黏膜及甲床最为明显。易感疲乏无力，易烦躁哭闹或精神不振，不爱活动，食欲减退。年龄大些的宝宝可诉头晕、眼前发黑，耳鸣等。

宝宝缺铁的原因主要有体内铁量储存不够、铁的摄入量不足、生长发育因素、铁消耗或丢失增多等。正常足月儿体内所贮存的铁在出生5个月内已足够用于血红蛋白的合成，但之后就要开始从饮食中摄入，这时父母要注意给宝宝补铁；宝宝6个月后，如果单用奶类喂养又不及时添加含铁较多的辅食，则易发生缺铁性贫血。

宝宝生长发育速度越快，铁的需要量相对越大，越易发生缺铁。婴儿至1岁时体重增至初生时的3倍，早产儿可增至5～6倍，如不注意含铁食物补充，则婴儿期尤其是早产儿更易发生缺铁性贫血。由于长期腹泻、肠吸收不良等引起铁的吸收障碍时也可导致缺铁性贫血。

父母应该掌握不同时期宝宝的补铁方法。妈妈要母乳喂养宝宝，虽然母乳含铁量很低，1000毫升母乳含铁量仅有1.5～2.0毫克，但吸收率高达50%。6个月以上的宝宝，要及时添加含铁丰富的食物，可以给宝宝喂强化铁的奶粉、米粉、饼干等。8个月的宝宝多选择富含血红素铁的食物，如动物肝脏、瘦肉、鱼、鸡血、鸭血、鲜蘑菇、黑木耳、发菜、大枣、芝麻酱及豆制品等。

让宝宝吃含铁食物的同时，吃一些含维生素C多的水果，会使铁的吸收率提高4倍以上。樱桃、橙子、草莓、香椿、蒜苗、菜花、苋菜等都是适合宝宝吃的维生素C含量较高的水果和蔬菜。

大动作能力

母子仰卧起坐

妈妈仰卧在床上，两腿屈曲；让宝宝坐在妈妈的腹部，背靠在妈妈的大腿上，妈妈两手握住宝宝的小手；妈妈像做仰卧起坐一样，两腿慢慢伸直的同时，身体也逐渐向上坐起，这时宝宝就呈仰卧位躺在了妈妈的腿上；妈妈用手挠挠宝宝的身体，逗着宝宝玩半分钟。然后再慢慢躺下，躺下的同时两腿慢慢屈曲。两手轻轻拉着宝宝的手，但不要用力拽，以免拽伤宝宝的关节，这样宝宝又重新坐在了妈妈的腹部，靠在妈妈的腿上。

这个游戏让宝宝在愉快的氛围中锻炼了仰卧起坐，有助于提高宝宝的大动作能力。

打转游戏

在宝宝吃奶或吃饭前，或饭后一个小时，让宝宝趴在床上，父母拿着一个宝宝感兴趣的小玩具在宝宝眼前逗宝宝，宝宝会以肚子支撑着身体，用手去抓够，父母就向一边移动手里的东西，宝宝就会跟着移动。这时，宝宝就是以肚子为支点在床上打转，四肢翘起来，样子很可爱，经常逗父母发笑，宝宝也会被感染而很开心。

但不能老让宝宝够不到东西，否则宝宝会失去乐趣，或有种挫败感，父母要把握时机，适时让宝宝够到东西，并点头赞许宝宝：“哇够到了啊，宝宝真棒！”

此游戏让宝宝在愉快的氛围中锻炼胸腹部肌肉和身体协调能力。

玩“拍球”

准备一只气球或质地轻柔的皮球。让宝宝坐在妈妈的两腿之间，面对着妈妈，母子中间距离大约半米左右，爸爸坐在宝宝的身后，给宝宝当“参谋”。妈妈将小球轻轻推给宝宝，“宝宝接住啊！”然后引导宝宝向妈妈推球，“宝宝扔过来！”刚开始宝宝可能只顾玩弄球，这时爸爸就要哄着宝宝，手把手教宝宝向妈妈抛球，“宝宝，把球扔过去，扔到妈妈那儿去。”如果宝宝推过来了就及时给予鼓励，反复做游戏。

可以根据宝宝手臂力量的大小调整母子之间的距离。这个游戏通过抛球动作训练了宝宝的手臂推力和协调能力。

精细动作能力

豆子回家

准备两只小碗，一个小汤匙和一把豆子。先把豆子放进一只碗里，不要太多，大概盖住碗底就行。

妈妈拿着汤匙先给宝宝做示范，将豆子一颗颗地从一只碗里舀到另一只碗里，然后将匙子给宝宝，让宝宝自己试着舀，妈妈在一旁帮着宝宝扶住碗，别让宝宝将碗弄翻了，并不断鼓励宝宝：“宝宝，加油，宝宝舀到小豆子了，真棒！”如果宝宝还不能成功地将豆子从碗里舀出来，妈妈可手把手先教他舀几次。不要急于求成，关键是训练宝宝这种动作。

妈妈还可以把豆子倒在床上，鼓励宝宝一颗颗地捡起来，放进碗里，锻炼宝宝手指捏东西的能力，开始宝宝用拇指、食指抓取，以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。

做游戏时要时刻注意，不要让宝宝误吞豆子。匙子最好小一点，匙头深一点，让宝宝容易成功，提高宝宝的兴致。

碰来碰去

给宝宝准备一些敲起来会发声的玩具，如积木块、带柄的小木锤、塑料玩具等。让宝宝左手拿一只带柄的塑料玩具，对击右手中的积木，敲击时会发出声响，父母要及时鼓掌奖励，“哇，宝宝敲响了。”刚开始父母可以先拿着玩具对击几次，给宝宝做个示范，如果宝宝两手还不能准确对击，也不用着急，先让宝宝玩面积大点的带柄玩具，这样容易击中，慢慢地给他换一些体积小的玩具。

父母要给宝宝选择各种质地的玩具，让宝宝对击出各种声音，提高宝宝的游戏兴趣。如果有小物品要时刻注意，别让宝宝吞进嘴里。

语言能力

宝宝刷刷刷

准备一把颜料刷或者大号的油画笔，不要买容易脱毛的。不要给宝宝穿太多衣服，以便和宝宝肌肤接触，室内温度同样也要舒适。

把宝宝抱在怀里，用颜料刷轻轻地刷宝宝的脚趾头，告诉宝宝：“这是宝宝的脚趾头。”一边刷一边唱儿歌：“唰唰唰，刷老大，刷老二，左刷刷，右刷刷”等。然后轻刷宝宝的脚心、脚背，并告诉宝宝：“这是脚心，这是脚背。”如果宝宝很乐意，就接着刷宝宝的其他部位，刷的时候要反复念相应部位的名称，加强印象。

边刷边和宝宝对话或者唱歌，让宝宝结合听觉和触觉理解语言，认识自己身体各部位，丰富宝宝的词汇。

认识瓜果蔬菜

让宝宝垫着垫子坐在地板上，如果是冬天可以在床上铺一块桌布或床单等东西，让宝宝坐在上面，将一些常吃的瓜果蔬菜洗干净后放在一个框子里，拿到宝宝面前，让宝宝观察一会，他会自己动手去抓握。

妈妈拿起一个橘子问宝宝：“宝宝，这是什么，这是橘子吗？”然后自问自答：“是，这是橘子，这是圆溜溜的大橘子，很甜的”、“这是黄瓜吗？对，这是黄瓜，绿绿的黄瓜”等。妈妈可以边给宝宝介绍边让宝宝摸着水果蔬菜，要注意的是不能拿着苹果问宝宝：“这是梨吗？”这样容易让宝宝混淆，等宝宝长大一些后再做这种复杂游戏。

水果蔬菜最好选择颜色鲜艳，外表光滑，摸着舒服的。如苹果、梨、香蕉、萝卜、西红柿等。让宝宝接触生活中常用的东西，熟悉生活，同时丰富语言词汇，训练宝宝联系词语和实体的能力。

爱打电话的宝宝

准备一个玩具电话，或直接用家里的电话机。妈妈拿着电话在宝宝跟前演示：“喂，奶奶，您好，宝宝想你了。”“爷爷好，爷爷在干什么呢，宝宝要看爷爷了，爷爷再见。”然后将电话放在宝宝的耳朵边，教宝宝跟爷爷奶奶说话，妈妈说一句让宝宝模仿。

妈妈尽可能说一些简单常用的语句。虽然宝宝不理解妈妈具体说的是什么，但长时间的耳濡目染可提高宝宝的语言敏感性，丰富了宝宝的语言词汇。

还可以在爷爷奶奶等亲人打来电话时让宝宝接一会儿，并教宝宝“问候”爷爷奶奶等亲人。

感知“轻”“重”

准备一个较重的瓷杯子和一个较轻的纸杯子，大小和形状最好相似。在两个杯子里各放一块小饼干或一个奶嘴之类的东西，在宝宝的注视下，将杯子里的东西取出来凑到在嘴边做吃状，吸引宝宝，然后再放进去。

妈妈先将瓷杯子递给宝宝，让宝宝从里面拿出饼干，尽量让宝宝抱着杯子往出拿东西，妈妈告诉宝宝：“这杯子很重哦，宝宝抱不起来了。”妈妈给宝宝一个轻的，将纸杯子递给宝宝，“宝宝，这个杯子很轻，宝宝抱着。”

最后妈妈将两个杯子都给宝宝，告诉宝宝：“这个重”“这个轻”。游戏中妈妈要有意识地强调“轻”和“重”两个概念。还可以换成其他的东西，如金属块和木头块等。

这个游戏让宝宝通过感觉了解物体重力，对“重”和“轻”有个模糊认知。

数学能力

搭“皇冠”

准备三个大小不同的杯子，较小的杯子最好能套进较大的杯子。妈妈和宝宝一起坐在地板或床上，在宝宝的注视下，妈妈将最大的一个杯子口朝下放在地板上，再将较小的倒放在它的上面，将最小的放在次大的上面，构成一个“皇冠”。

然后将这个皇冠推倒，鼓励宝宝和妈妈一起重新建一个，在建造的过程中不断强调这几个杯子的大小关系，如，告诉宝宝：“这个很大”“这个比这个小”等，反复强调，让宝宝意识到几个杯子的大小依次关系。

选用的杯子质地应安全、易取放，可用塑料杯或纸杯。这个游戏帮助宝宝认识事物间的各种联系，感知三个物体的大小关系。

知觉能力

看彩旗

准备一块颜色鲜艳、图案条纹分明的彩旗，质地要柔软，不容易撕碎，拿到宝宝面前，告诉宝宝：“彩旗多鲜艳，宝宝看！”让他仔细观察一会后，指着彩旗上的不同颜色带依次告诉宝宝：“这是金色小星星，金黄的；这是小太阳，红色的，圆圆的；这是蓝色小河，长长的细细的”等等。给宝宝介绍完了后将彩旗给宝宝自己摆弄着玩。

7个月大的宝宝已经能区别简单的几何图形和颜色，父母应该抓紧机会提高宝宝对色彩和形状的认知能力，刺激宝宝的视觉发育，从而提高宝宝的视觉能力。

听音乐坐摇床

准备一张小被子和一首或几首比较舒缓的音乐。

在音乐想起时，将宝宝平放在小被子上，父母提起被单的四角，随着音乐的节奏摆动被子，让宝宝在被子上面随着音乐起伏；同时父母还可以边摇晃着被子边哼着和音乐节奏一样的儿歌，刺激宝宝的听觉，如“摇啊摇，摇得我宝宝乐呵呵，左摇摇，右摇摇，宝宝飞起来”等。并边摇晃边问宝宝：“小摇床好玩吗宝宝？还要玩吗？”等。

游戏中要确保宝宝在摇床里是安全的，同时腰跟着音乐旋律摇动。在摇动过程中和宝宝对话。这个游戏可提高宝宝的听知觉和空间感知能力。

思维能力

宝宝拼自己

准备一个与宝宝性别相同的婴儿画像，将画像剪成2～3块，在宝宝的注视下，妈妈将碎块拼成一个完整的画像，宝宝看到一个可爱的婴儿一定会特别好奇。

重复示范几次后，引导宝宝自己拼，当宝宝拼出来时亲一下宝宝拼出的“婴儿”，以鼓励宝宝。多练习几次后看宝宝能否独立拼成。

宝宝很喜欢婴儿画像，父母可以利用宝宝的兴趣爱好锻炼宝宝对图像的整体认知能力。提高宝宝的形象思维能力。

认识“不”

在日常生活中父母要多观察宝宝的行为习惯，并及时给予指导，当宝宝把玩具往嘴里放时，妈妈要严肃地跟宝宝说：“不，不能放进去，宝宝乖，不放哦！”然后将东西从宝宝的嘴边拿开。

妈妈说“不”时最好用重音，并配合生气的表情，让宝宝知道这样做“不”对。经常训练宝宝会懂得“不”的含义，并模糊地感知哪些事“不”能做，让宝宝懂得什么是对的，什么是错的，不该做，从而提高了宝宝简单的逻辑判断能力。

拉桌布

在桌子上铺上台布，台布上放一个宝宝很有兴趣的玩具，玩具较远，宝宝的手够不到。抱着宝宝坐在桌前，逗宝宝注意玩具：“瞧那是什么呀，哦，宝宝的小青蛙呀，还呱呱叫呢！”刺激宝宝抓玩具。

宝宝在伸手抓的过程中，偶尔会牵动玩具下面的台布，布会牵动玩具朝宝宝的方向移动，宝宝慢慢会发现把布拉过来，也能够到玩具，这时要奖励宝宝。

让宝宝学会自己想办法拿到他想要的东西，锻炼宝宝独立解决问题的能力。

情绪与社交能力

学礼貌

在日常生活中，父母要有意识地给宝宝灌输一些礼貌用语，如：

父母出门时向宝宝挥挥手，跟宝宝说：“宝宝再见”，家里有客人离开时，妈妈可拉着宝宝的小手边挥动边说：“再见”，有客人来时拉着宝宝向客人挥手欢迎，并说：“您好”，给宝宝喂饭时教宝宝说：“谢谢”等。

礼貌是与人交往的基础，懂得礼貌待人是一个人修养的外在表现，父母要从小让孩子养成良好的礼貌习惯。

认识亲人

父母在日常生活中要多给宝宝介绍周围的亲人好友，扩大宝宝的交往视野，同时减少宝宝对陌生人的恐惧感和羞怯感。

每当家里进来人时父母都告诉宝宝这是谁，该怎么称呼，然后让宝宝打招呼问好等，如外婆来了，妈妈跟宝宝说：“这是外婆，宝宝，叫外婆，外婆好！”朋友家的小男孩来了就告诉宝宝：“这是哥哥，宝宝想不想和哥哥一起玩呀？哥哥多喜欢你”等。

从宝宝认识人的时候就对宝宝进行耳濡目染的教育，慢慢宝宝自然地学会与人交往，在未来的人际交往中也会觉得轻松自如，表现得大方得体。