第8章 认识语言智慧

（一）什么是语言智慧

语言智慧的定义：对词义和词序的敏感性。简单地说：能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚有条理；具有很强的说服别人的能力（这就是为什么领导者通常都是演说家或作家）；阅读和书写都很好，（通常）具有很大的词汇量，能将单词的运用做为一种有效的手段，不仅仅可以表达意思，还可以进行绘画（如：我国古代的文人，往往诗书画皆精，甚至可以达到“诗中有画，画中有诗”的境界）。

（二）语言智慧的组成元素

包括：阅读、书写、作诗、演讲、听力、对其他语言的熟悉程度。

几乎在每一个领域或专业中，拥有语言智慧的技巧都是很有用的。

（三）语言智慧强的孩子有哪些特点

1.喜欢听别人朗读（即使是6周大的婴儿也喜欢）。

2.喜欢听别人讲故事（6周大的婴儿就能听到和识别）。

3.喜欢提问，特别喜欢问“什么”和“为什么”。

4.热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话。

5.永远不会满足于简单的答案（不管答案是否正确）。

6.喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象。

当他们长大后，他们常常喜欢以下的活动：

1.写书或出版报纸。

2.制订大型读写计划。

3.向同龄人和成人发表自己的见解或演讲。

4.除学校布置的任务之外，写自己的故事。

5.听“有声书”。

6.玩文字游戏、填字游戏，用双关的诙谐语。

（四）4岁，是开发孩子语言智慧的最佳时机

1.孩子的语言发生了天翻地覆的变化，是言语发展的一个重要里程碑

研究表明：0～4岁孩子的声母发音正确率，分别为66%、97%、99%、100%。由此可见：整个婴幼儿期的发音能力都在逐步加强，但是4岁时的进步更明显。大部分的孩子能清楚地发出韵母，但是对声母的正确率相对较低，错误较多集中于“zh”“ch”“sh”“R”“Z”“C”“S”等辅音上。

2.对语音的意识也明显发展起来，开始自觉地、有意识地对待发音

你会发现：孩子有时喜欢纠正、评价别人的发音，并且特别专注自己的发音，会有意识地重复练习，或故意回避难发的音，或为自己的错误申辩。

3.是词汇量飞跃发展时期

在词汇量不断增加、词类不断扩大的同时，孩子掌握的每个词的含义也在逐渐确切，如：不仅知道自己是爸爸的儿子，也知道爸爸是爷爷的儿子。

随着其交往范围的扩大，慢慢能够独立地讲述事情，但是仍具有情景性，而且在游戏中在遇到困难和疑惑时常出现自言自语。

4.是语音口腔定型期

与不同方言的人接触，能学到比较道地的口音，是学习母语和外语的关键期。因此，要提高孩子的语言文字智慧，父母等成人在日常生活中，要提高自身的修养，要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，与孩子一起唯妙唯肖地描述周围的人和事物，并创造孩子交往和活动的机会，让孩子充分自由地表达。

5.人生识字聪明始

3～4岁的孩子，已经有了口语的基础，同时也具备了一定的智慧，完全有能力在游戏、儿歌、讲故事过程中自然识字。孩子识字后，就可以大量阅读，提早认识外部世界。对孩子来说，这是一件兴趣怡然的事情，不应该有任何负担。

（五）提高孩子语言智慧的简捷途径

语言，是其他智能发展的基础。幼儿的语言在年幼时是否可以得到适当的发展，对发展他项智能有很大的关系，所以学龄前的孩子，要多听多说、多接收外界的刺激。

提高孩子的语言智慧有很多途径，如：看卡通片、玩游戏、听妈妈讲故事，都是很好的方法。以下活动方式，每个不同年龄的孩子皆可以使用，只要依据不同年龄的宝宝调整活动的强弱，都可以利用下面的方式进行亲子互动。

1.拉长句子

可以利用“逐渐拉长法”鼓励孩子讲出较长、较完整的句子。刚开始，孩子可能只会说“水”这个字，但是父母可以示范，并且要求孩子说出较长的句子，如：“喝水”、“我想喝水”等。

2.看相簿说故事

藉由宝宝熟悉的人和事物，引导孩子的观察，如：由父母问问题：“妈妈呢？妈妈在哪里？”然后要幼儿回答。除了可以发展孩子的口说能力和观察力，也能藉此增进亲子间的情感。

3.亲密对话

妈妈不只要让孩子听到声音，最好是让孩子看到妈妈讲话的表情与唇形，例如：洗澡时，一面对着孩子说：“先洗睑……好漂亮；再洗头……香喷喷；再洗身体……好舒服！”

不管宝宝是否听得懂，都要利用当时的情境，说话给孩子听，让孩子可以将情况与语意互相联系和结合，对语言的意义更加了解。

4.睡前为孩子讲故事

每天晚上睡觉之前，父母都为孩子讲一个精心准备好的故事：可以是你小时候读过或听过的故事，也可以是自己编的传说，更可以是一段真实经历的描述。当然，故事不需要每个晚上都换，但是你一定要在讲故事的过程中表现出一种热情，让孩子知道：讲故事是一件很有趣的事情，语言是一种很有用的工具。

讲故事的过程中，父母要不断地引导孩子。如：当父母讲到：“春天到了！兔子和老鼠一边种萝卜和花生，一边商量怎样教小猪种东西。”孩子就会问：“为什么兔子要种萝卜？为什么老鼠要种花生昵？”这个时候父母就可以告诉孩子：“因为兔子喜欢吃萝卜，老鼠喜欢吃花生。”这样孩子在听故事的过程中还能够学到一定的自然知识。

当故事讲完之后，父母让孩子把故事复述一遍，有利于锻炼孩子的语言组织能力和逻辑思维能力。也许孩子在讲故事的过程中会有些“疙瘩”的地方，但是只要他肯开口去讲，就是一个不小的进步。

5.玩游戏

父母可以让孩子和其他小朋友一起在家玩游戏。这时候孩子会拿出自己最喜欢的绒毛玩具和其他小朋友一起分享，并试着扮演不同的角色。等孩子们的游戏结束后，父母可以问问孩子：“今天扮演了谁？好不好玩？”以此积极地引导孩子把整个游戏过程描述一遍，对于提高孩子的语言智慧有不小的帮助，也有利于充分发挥孩子的想象力，让孩子跟父母一起动脑筋去思考什么样的情节才更合理。

6.合理利用卡通片

孩子们很容易被精彩的故事情节吸引，而且看完卡通片后会有很多想法。这时候父母如果懂得合理地引导孩子大胆地讲出故事情节，或是靠孩子自己的记忆和想象说出一些故事画面，对于全面提升孩子的能力会很有益处。