第8章 赏识教育(4)
我选了海绵，于是我和妈妈开始一起清理打翻了的牛奶。妈妈又说：“孩子，我们如何用两只小手拿大牛奶瓶，已经做了个失败的实验，现在让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿动它。”
后来我学到了，如果用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，我就可以拿住它而不会掉。
这堂课真是太棒啦！
讲述完之后，这个知名的科学家还说，那一刻他知道他不需要再害怕错误。除此以外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是如此。即使实验失败，我们也会从中学到有价值的东西。
爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。——袁采（南宋学者，著有《袁氏世范》）
许多孩子在长大后都能记起小时候父母对待自己的一些小事，他们认为是这件小事改变了他们，改变了他们的人生轨迹，那么在这一桩桩的小事上面，父母又该如何对待呢？
通过考试的老师
明天我就要退休了，做了整整三十五年的中学教师，可以说，这一辈子过得非常充实而有意义。
到现在，我还清楚地记得我刚开始做中学老师的那一年。我一毕业就进入了一所重点中学教数学。因为学生都是精挑细选出来的，所以很少有功课不好的，教起来当然也非常得心应手、非常轻松。而且随便我出什么样的题目，都考不倒他们。
但是，一天，我忽然发现班上一位同学上课时心不在焉，总是对着天花板发呆。期中考试，他的数学只考了二十五分，太奇怪啦！全班只有他一个人不及格，而且分数还如此之低。
一天，放学后，我请他到我办公室谈话。但是，那个孩子一问三不知，对成绩的大幅度降落，讲不出任何理由。他一再说，上课的时候他听不懂我在讲什么。但是我却觉得是他不用功，于是我就威胁他说去找他的家长。一听我要找家长，他立刻紧张了起来说他五岁时爸爸就生病去世了，后来妈妈也改嫁去了美国，留下他一个人和外婆一起生活。虽然经济情况很好，但是外婆年纪大了，不认识字。现在外婆如果知道他功课不好，一定会特别伤心的。
被我逼急了的他忽然问我：“老师，难道你以为我在骗你吗？难道我会做题目却假装不会做吗？”
我被他问得哑口无言，除了鼓励他以后上课用功听讲外，我还愿意替他补习数学，而且当天晚上就付出了行动。
一开始，那位学生还不太愿意接受我做他的义务家教老师，但由于我的坚持，最后他也只好晚上乖乖地在我的督导下做练习。后来，我发现他其实并不笨，只是对数学反应慢了一点而已。
慈母有败子，小不忍也。——桓宽（汉代学者，著有《盐铁论》）每周替他补习两次后，他终于赶上了进度，考试成绩也越来越好。两个月后，我就不管他了。而那位学生和我的关系已经非常亲密了。
当时我们夫妻俩没有孩子，我的妻子知道那个孩子没有父母后，就经常叫他来家里吃饭。他有什么事情，也一定会来找我们商量，包括一些人生规划的问题。他考大学时也比较顺利，去学校之前还特意来向我们辞行。但是第三天，我收到一封他的来信，信的内容令我大吃一惊。
老师：
请原谅我骗了您一次。当年我的功课忽然一落千丈，其实是我故意的。我一直没有爸爸，但是我非常想有个爸爸，这样，有什么问题，我就可以好好地问他。因此，我想出来一个办法，我发现英语老师、数学老师和语文老师都是男老师后，我决定假装功课非常差，看看他们有什么样的反应。
英语老师对我特别差的成绩完全无动于衷，他将考卷发给我时，没有一点表情；语文老师将我臭骂了一顿，说他最痛恨不用功的学生，还罚我站了一个小时。那时候虽然只是初三，但是我的个子已经很高。要知道，高个子是最怕罚站的。我都那么大了，还要被羞辱，心情当然不好。第二天，《赤壁赋》一个字也没有背出来。语文老师发现我交了白卷后，立刻又让我罚站。在下课时，他还向全班同学宣布他已经放弃我了。
唯一关心我的就是您，您不但一再问我是怎么回事，还替我补习。其实，您只要关心我一下就够了，我完全没有想到的是，您竟然免费当了我的家教老师。在您教我的时候，我必须假装不懂，那样装了整整两个月后，我才脱离苦海。但是我从此发现我很会演戏。最让我感动的其实是师母。她对我的关心和爱护，我永远不会忘记。
师母第一次请我到家里吃晚饭的时候，正赶上寒流过境。那天，我故意没穿夹克，师母看到我单薄的衣服后，立刻押着我到附近的一个冬衣地摊，给我选了一件厚夹克。我知道你们做老师的工资并不高，但是你们还对我那么好，我知道我幸运地找到爸妈了。
从此以后，我将您当
父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。——教子格言做我的爸爸，有什么事情，我都会问您，您也都会给我好的建议，同时，我也偷偷地学着您的为人处事。您对人诚恳，我也学着尽量对人诚恳，这些都是您不知道的。
老师，在此我请您原谅我。我当年之所以骗您，实在是迫不得已。我真的需要一个好爸爸，您对我如此关怀，从此我凡事都有人可以商量了。由于您在我学习不好时没有放弃我，您是我一生中对我影响最大的人。
祝安！
骗您的学生 张某某上
看完这封信，我出了一身冷汗。我们做老师的一天到晚考学生，却很少想到学生也在考我们。我的那位学生给老师出了一道考题，显然只有我通过了那场考试。
此后，我非常注意班里后进的同学，无论他们的资质怎样，我都不轻言放弃，总是尽量地帮助他们，使他们能学多少学多少。
这么多年来，我不知教了多少功课不好的学生，有几位大器晚成者后来还取得到了博士学位。不论当时他们的学习成绩如何，现在他们都在为社会努力工作，并且有此学生已取得了一定的成就。我发现班里后进的学生都非常感激我，他们取得的任何成就也都令我感到骄傲和自豪。
明天，会有很多我过去教过的学生来参加我的退休茶话会，大多数恐怕都是我当年班里后进的学生。当然，那位曾经骗我的学生一定也会来。现在他的事业很成功，一直与我保持着密切的联络。明天我要告诉他，我应该谢谢他，是他改变了我的一生，他也是我一生中对我影响最大的人。
父母喜欢把自己扮演成一个讲述者、指导者的角色，他们喜欢“教”给孩子一些东西。然而，我们真正懂得了孩子的心理吗？我们看到了自己的不足了吗？是不是偶尔也应该向孩子
失掉“权威”的母亲只能培养出自私自利的孩子。——井深大（日本当代教育家，“幼儿教育研究会”的创办者 ）学习一下？
孩子，你拉得太好了
自从铃木找到教孩子学说话、学走路的最佳方法后，每年能培养700个像莫扎特同龄水平的小神童。而他本人，在日本也成为了家喻户晓的人物。
一天，一位年轻的母亲千方百计地找到铃木，说：“您认为所有的孩子都是小提琴家，但是我的儿子已经练了好几年也没有长进，您如果能把他教好，我就真的服了您。”
铃木跟着那位母亲到了她的家里，发现她的孩子只有五六岁。母亲让孩子拿出小提琴演奏一段给铃木听。男孩一看是铃木大师，心中更是发慌。
吱吱呀呀地拉了一遍，比青蛙叫好不到哪里，还不如正常的水平。母亲早已拉长了脸。谁知，铃木却像发现新大陆似的一把搂住孩子，说：“天哪！你拉得太好、太动听了，你再拉一段给我听听，好吗？”
听了铃木的话，孩子激动得脸都红了，接着又高兴地拉了一段，这次比第一遍好了一些。母亲在一边看得目瞪口呆。拉完后，铃木又是表扬又是鼓掌。走的时候，孩子已经完全沉浸在小提琴神童的感觉里啦。
母亲送铃木走时，说：“铃木先生，我真的不明白，您为什么在孩子面前说假话呢？我儿子明明拉得那么难听，为什么您还夸奖他呢？”
铃木说道：“你要知道，你儿子的心灵已经受伤了，刚才我是在治他的心病。你有没有发现我第一次夸他时他的眼睛一亮，这说明孩子受到了震动，心灵开始转变了，拉小提琴的感觉也找到了。”
后来，铃木抽时间专门辅导那个孩子。不到两年，那个孩子 母亲和孩子一起做事是对孩子的一种鼓励，母亲对孩子所做的事表示关心，也是对孩子的一种鼓励。——井深大（日本当代教育家，“幼儿教育研究会”的创办者 ）就举办了独奏音乐会。
有时候，教育孩子就是一个循环：
孩子越骂越笨，越笨越被骂，所以，越来越笨；
孩子越夸越聪明，越聪明越被夸，所以，越来越聪明。
但是，孩子是一样的，不一样的只有父母，或者说不一样的只有教育方式与理念。
为什么不做聪明孩子的父母呢？做父母的，当小孩子做错了事情的时候，应当重责其事，轻责其人。——陈鹤琴（我国著名儿童心理学家和儿童教育专家）