第2章 走进男孩的世界，解读成长的秘密(2)

过了一会儿，儿子不哭了，小声地对妈妈说：“我想我应该和老师好好解释一下。”妈妈点点头，又和他聊了聊该如何去和老师解释。

后来，儿子很少再哭了，再遇到事情他也学会了自己思考。

男孩原本就不擅长表达情绪，如果我们再阻止他哭泣，那么各种负面情绪可能就会在他的内心不断累积，他的心理负担就会不断加重。

所以，我们要允许男孩发泄情绪，尤其是悲伤的情绪。如果他哭了出来，我们要对他的情绪表现出理解或认同；如果他感觉很难受，但却一直隐忍不发，我们也可以鼓励他哭出来。不过，此时我们不要给男孩讲任何大道理，因为他是听不进去的。

l帮男孩找到更好的处理问题的方法

我们都知道，哭只能发泄情绪，但并不能解决任何问题。所以，当男孩情绪发泄过后，我们还要帮他找到处理问题的合理方法。

我们可以就男孩哭泣的原因和他聊一聊，帮他找找他自己的行为有没有哪里还需要改进，或者整件事中，他忽略了什么重要的细节……如果我们也曾经遇到过类似的事，我们也可以向男孩介绍一下自己的经验。

不过，此时我们不要说教，比如我们就不能说类似于“让你听我的话你不听，现在好了吧”的话，否则反而会让男孩心生反感；当然我们也不要妄加评论，不要因为男孩哭就说他做得不好或不对，我们应该要根据事件本身给予他合理的建议与意见。

l提醒男孩不要总是用哭去应对问题

凡事都有个度，虽然男孩可以通过哭泣来发泄情绪，但他不能总是没完没了地哭。男孩哭泣过后，我们一定不要忘记对男孩进行“勇敢教育”，告诉他他应该勇敢地去面对这件让他心里不舒服的事情，他应该战胜它。

我们要鼓励他多学习知识，鼓励他通过日常各种小事的磨炼增长本领，逐渐提高他处理问题的能力，提高他应对各种困难的心理承受力。这样一来，当他再遇到难过的事情时，他应该能够主动想办法去解决，而不是只用哭泣来表达情绪。

5. 男孩精力充沛，自己就是停不下来

男孩似乎有无穷的精力，对此，我们可能都深有体会：

在家，他坐不住，不是在屋子里跑来跑去，就是摸摸这个、动动那个，家里的每个角落几乎都会留下他的身影。

在外，他上蹿下跳、打打闹闹，和伙伴们来回追跑，攀爬一切他觉得可以攀爬的东西，招招猫、斗斗狗，小区里经常回荡着他和伙伴们冲杀的声音。

即便是在学校，有老师的管束、同学的监督，他那旺盛的精力也会“帮”他制造出各种各样的麻烦：爬桌子、跳板凳，用力开门、关门弄出很大声响，在楼道里疯跑，在操场上撒欢，给女孩子找麻烦，甚至和同班同学一起去与外班同学互相打闹以证明哪个班更厉害……

男孩仿佛一刻都停不下来，而我们则会对他充沛的精力感到头疼，总觉得他不如女孩听话。但事实上，正如前面我们提到过的，大量的睾丸素导致男孩精神旺盛，不停地活动。

精力旺盛的男孩一般都比较调皮，所以一直认为男孩该穷养的我们，就可能对他非常严厉，我们也许会想出各种方法来强迫他保持安静。但中国青少年研究中心副主任孙云晓却说：“当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑、去跳时，他却必须坐得端端正正、把手背在后面听上8小时的课，可以说这本身就是一种惩罚。”

所以，我们穷养男孩，并不是要对他过分严苛，我们应当帮他学会正确释放自己过剩的精力，引导他将精力用在学习与培养能力之上。

l接受男孩“闹哄哄”的行为

妈妈喜静，但7岁的儿子却精力旺盛，在家很吵闹。妈妈有时候觉得头疼、烦躁，就会训斥儿子一顿，但儿子却并不知悔改。

有一次，妈妈气急了，对着儿子嚷道：“别闹了！烦死了！你要是个女孩该多好！”结果儿子为此委屈了好几天，他认为妈妈不爱他了。

男孩就是“闹哄哄”的，我们应该用理智的心态去接受这个事实，绝不要像前面这位妈妈一样，训斥他，甚至对他说狠话。

我们不要只关注自己的感受，也不要以自己的喜好来评判男孩，因为男孩的精力旺盛是他的生理原因。我们也可以和男孩聊一聊，告诉他我们的感受，引导他学会体谅我们。但同时，我们也要为他选择好活动的场所，教他用运动等积极健康的方式将精力释放出去。

l引导男孩用合理的方式释放“能量”

既然男孩精力充沛，那么我们不妨引导他去用合理的方式来释放“能量”。

比如，我们可以给男孩安排一些有益于身心发育的运动，如跑步、踢球、打羽毛球、打乒乓球……通过这样的运动，男孩不仅精力得到了释放，身体也得到了锻炼。

还比如，我们也可以了解一下男孩的兴趣所在，引导他多在兴趣点上释放精力。举个例子来说，如果他喜欢航模，那么我们就可以为他准备一个“研究空间”，给他准备好与航模有关的书籍、模型，他在学习过后，就可以到自己的“研究空间”里去尽情研究。

当然，在男孩进行这些活动时，我们也不妨参与进去。一方面，我们可以与男孩打成一片，促进亲子关系的融洽，并能有机会引导男孩；另一方面，我们自己也能锻炼身体。

l教男孩学会自己约束自己

教育专家小巫老师面对自己精力旺盛的儿子是这样做的：

有一次我们全家出门游玩，我那精力旺盛的儿子坐在车上并不老实，他开始招惹在一旁睡觉的妹妹。我劝儿子，如果他在10分钟之内不吵醒妹妹，一会儿就可以吃冰激凌，否则就不能吃。但儿子没听话，最终他还是弄醒了妹妹。结果，10分钟后，全家都在围着桌子吃美味的冰激凌，我儿子只能看着。

男孩精力旺盛，如果无人管束，他的行为就会显得肆无忌惮。所以，我们可以向小巫老师学习，给男孩自己承担责任的机会，以此来教他学会自己约束自己。当男孩体会到不恰当的发泄精力的方式给自己带来的不良后果后，他就会明白自己应该控制自己的行为。

l提醒男孩也要会好好休息

虽然男孩有旺盛的精力，但我们也要注意给予他最基本的“保护”，那就是教他学会好好休息。比如，他要按时睡觉，保证自己充足的睡眠；他不应该挑食，五谷杂粮都要吃，保证自己营养均衡；玩耍时他也要提醒自己去休息、喝水；等等。

总之，我们要告诉男孩，他只有休息好，才能真正保持精力充沛。

6. 男孩的学习成绩为什么会不如女孩

在《拯救男孩》一书中，作者将学业危机看做了男孩的第一危机。他们通过搜集大量证据得出结论：从小学到大学，男孩的学业全线告急！

而事实也的确如此，来看这样一些数字：

2007年，曾有研究者专门对广东省301名中小学教师进行调查，结果发现他们所带的班级中，在刚过去的一次学科考试中，前10名的学生，女生明显多于男生；而后10名学生中，则是男生显著多于女生。

2009年，上海市某区曾抽取4-7年级学生的语文、数学、英语学科一共960份期末考试统考卷，结果发现，男生在这3门主科上的劣势非常明显。

2011年11月，南京师范大学一共有14名学生获得了2011年度的“费孝通奖学金”。14人中，女生13人，仅有一名男生。这样悬殊的男女比例，迅速引起了众多网友的关注。

……

看到这样的结果，我们自然会为男孩不如女孩的成绩无比着急，也无比烦恼。但是，男孩出现差成绩的原因，其实并不仅仅是我们认为的“他贪玩不愿意学习”这么简单。

男孩与女孩的大脑发育存在一定的差异，男孩天生对图表、图像、运动物体更敏感，而且他的读写能力要弱于女孩，但老师一般都是用语言讲授多于用图形物体演示，男孩对这样的课程会产生厌烦心理，因此他对知识的渴求也就少了许多。

除此以外，学校里的老师对调皮、爱玩的男孩也并不“待见”，对他除了批评就是指责。自觉受了冷落的男孩，自然也就不愿意好好学习了。再加上我们有时候也会以成绩来评判一个孩子的好坏，这就会导致男孩在学习方面的自信心越来越差。

综上所述，若想改变男孩学习成绩差的现状，我们应该从男孩的特点出发，从他的角度，更有效地帮他学会学习。

l帮男孩将学习任务分解开来

与女孩相比，男孩左右半脑之间的信息交叉处理能力要弱一些，他不可能在同一时间里完成多种任务。所以，我们要帮他将学习任务分解开来。

比如，每一门课的老师都留了作业，我们就可以帮男孩作好计划，提醒他在第一个时间段完成一科作业，下一个时间段再去完成另一科的作业，以此类推。如果一个学科里又有许多种作业，比如英语，可能有阅读，也许还有背单词，我们也可以帮男孩合理分配一下，保证他在某一时间段里只专心做一件事。这样，他的学习效率就会大大提高。

l鼓励男孩用自己的方式去学习

女孩能够耐心地坐在书桌前认真学习，但男孩不会，所以，我们不能要求男孩必须也和女孩一样老老实实地坐在那里学习，我们可以鼓励男孩用自己的方式学习，以此来调动他学习的积极性。

比如，对知识的记忆，女孩可能靠死记硬背就能记住，而男孩也许会用画图、建立“知识树”等方式来灵活记忆。所以，我们可以鼓励男孩去探寻、发现自己的学习方式，允许他用适合自己的方法去学习并记忆知识。

当然，前提是男孩的学习方式一定是正确的。

我们可以向老师询问一下男孩的学习情况，以了解他的学习方式是否合适，如果不合适，我们就要提醒男孩及时根据自己的情况作出改变。

l提醒男孩，天生我材必有用

当男孩学习成绩不好时，老师、家人的训斥和同学的嘲笑，都可能会使他产生自暴自弃的想法。

对此，我们要提醒他，“天生我材必有用”，不能对自己的学习失去信心。我们自己就不要将男孩的成绩看得太过重要，不要给他太大的压力。同时，我们也可以帮男孩转移注意力，陪他下下棋，和他踢踢球，帮他重新提起做事的兴趣。

或者，我们也可以给他一些成功的体验，比如根据他的能力出几道题，当他通过自己的思考和努力做对这些题之后，我们要对他的这个小成功予以肯定，并鼓励他“如果照此努力，你也能学会其他知识”。

我们要给男孩“被认可”的机会，给他体验成功的机会，当他发现自己也是“重要的”，自己也能成功时，他也就更愿意主动自觉地去学习了。

7. 要善待胆小、冷漠、孤独的小男孩

我们以为男孩都是颇具有冒险精神的，他敢做许多我们不允许他做的事情；我们也以为男孩都是热血沸腾的，因为他对奥特曼这种打打杀杀的英雄崇拜不已；我们还以为男孩都是热情的，他会和周围的小伙伴们打成一片，然后在所有他能去的地方调皮捣蛋……但我们的这种认知并不是绝对的，有些男孩的表现就和我们的认知大相径庭。

一位小学老师就描述了她的班上的3个男生：

男生小黎，胆子比女孩子还小。在班里总是缩在角落里，从来不敢主动与人说话，就算要说话声音也小小的。他体育课不敢练跳马，平时不敢和大家玩双杠。

男生平川，学习成绩不错，可就是不爱搭理人。班上有同学问他问题，他也不愿意理人家。上次他同桌生病了，他连问都不问一句。

男生越阳，无论做什么都独来独往，也不喜欢与别的同学一起玩，他仿佛就生活在自己的世界里，很少见有同学主动去找他。

小黎的表现是胆小，平川是冷漠，而越阳则是孤独，和他们有相同表现的男孩在我们生活中也很常见。也许正是因为这些男孩的表现与我们所熟知的不相符，所以我们才觉得他们这样的表现是不正常的。所以，我们可能希望帮他改正过来。

但有些男孩天性如此，而且这样的男孩心理也更脆弱。所以，对这样的胆小、冷漠或者孤独的男孩，我们也要充满爱心。

l理解男孩的“另类”心理

胆小、冷漠、孤独，这些都是男孩的“另类”心理，但同时这些心理也是正常的。我们不要因此就觉得男孩做错了什么，也别强迫他立刻去改变现状。我们更不要借此来讽刺、挖苦男孩，比如不能说他“怎么这么不像个男孩子”，也别说他“整天跟女孩一样”，否则男孩可能会感到更加无助。我们的耐心、引导、关爱与包容才能唤醒男孩内心沉睡的男子汉气概。

l给胆小的男孩以勇气

虽然胆小并不一定是软弱的表现，但我们也还是希望他能成为勇敢的人。所以对胆小的男孩，我们要注重培养他的勇气。

平时我们要注意督促男孩勤锻炼身体，身体好的男孩才有机会参与各种事情，当他能做的事情变多了，他自然也就不那么胆小了。

同时，我们也可以督促他多做力所能及的事情，比如，整理他自己的房间，清洗自己的袜子、内裤，等等。在最开始做家务时，我们可以陪着他一起做，随着他越做越熟练，我们就可以逐渐放手，给他独自解决问题的机会。

我们也可以有意识增加一些类似的训练，比如，和他进行打羽毛球或打乒乓球这样的体育对抗赛，当他为了自己的胜利而积极拼搏时，他就敢于面对各种可能出现的困难了。