更新时间：2024-12-02 16:20:04
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版权信息
彩插
序言
自序
引言：人工智能驱动下，学校设计的新方案应运而生
为何称为新语言
语境
涵盖的主题
第一章 人工智能的驱动：教育和学习空间大胆设计的新途径
引言
人工智能环境中学习的本质
教师角色的转变
在人工智能学习环境中实现全面发展
随着人工智能改变的学习空间
人工智能在教育领域应用的道德和伦理维度
结论：在人工智能和真实教育的融合中平稳前行
第二章 神经建筑学：影响学生健康、快乐及学习能力
心理神经免疫学是什么？为何重要？
神经内分泌平衡以及童年时期的压力
恢复神经内分泌平衡
神经建筑学干预：提升学校环境的积极体验
结论：融入神经科学研究的学校设计是迈向培养健康、幸福、成功学习者的重要一步
第三章 亲自然设计：与大自然充分联结的学习空间
什么是亲自然设计？
亲自然设计的益处
培养孩子的亲自然意识
科学证明亲自然设计的重要性
亲自然设计去除学习障碍
施行亲自然设计的障碍
14种亲自然设计的模式
亲自然设计模式和生物回应
亲自然设计的案例
如何把亲自然设计融入学习环境？
设计案例集锦
第四章 有益健康的设计：提升学生的身心健康
学生健康和人造学校环境
人造学校环境
有益健康的设计和学校环境
可理解的学校环境
可掌控的学校环境
有意义的学校环境
健康本源（提升健康）学习环境的27条设计指南
健康学校的评估工具
结论：创建一个富有活力的教育社区来满足学生身体和精神的需求
第五章 户外学习：离开传统教室，与大自然和世界直接对话
户外学习并非新理念
不是简单地把教室搬到外面
户外空间是用来治愈的
年龄稍大一些的学生会被剥夺高质量的户外教育吗？
户外学习战胜自然缺失症
市区的户外学习
研究说了什么？
户外学习支持现有的教育策略吗？
设计户外游戏区
如何设计田野调查区？
打造花园空间
照顾动物
天气不是事儿
户外结构——短期和中期解决方案
需要多少资金？
到户外学习新课程？
职业发展怎么样？
建立伙伴关系
户外学习
从哪里开始？
结论：户外学习的创举如此重要
第六章 城市学校的绿化：促进认知发展并培养环境意识
城市悬挂式花园：小型绿色奇迹
屋顶花园：阳光沐浴下的学习空间
绿色小径和角落：重新想象未被使用的空间
探险元素：大自然的户外学习空间
“宫胁造林法”1：小型生态多样性
结论：把自然融入学习环境的每个层面
第七章 自我决定理论：学校设计框架的基石
理解自我决定理论（SDT）
自我决定理论的空间寓意
未来的挑战与考量
结论：着力于满足学习者的内在需求
第八章 揭开“伪教学”的面具：通过真实的沉浸式学习增强学生的本领
“伪教学”欺骗性的外观
“伪教学”的根源
“伪教学”悖论
教育新导向的需求
促进真实的沉浸式学习
教师和建筑师的角色分工
远离“伪教学”
结论：融入建筑学的洞见，重新定义教师的角色，让教师成为学习的向导
第九章 选择架构：为整体幸福去推动行为转变
选择架构——学校设计的新视角
理解选择架构
