乡村振兴与乡村学前教育发展

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序

第一章 绪论

一、学前教育与地区发展

（一）学前教育对地区经济的影响

（二）学前教育对政治的影响

（三）学前教育对当地文化的影响

（四）学前教育对儿童发展的影响

二、凉山彝族自治州学前教育在乡村振兴中的作用

（一）在人才振兴中的作用

（二）在文化振兴中的作用

（三）在产业振兴中的作用

第二章 凉山彝族自治州学前教育发展概况

一、凉山彝族自治州学前教育整体概况

二、凉山彝族自治州贫困地区学前教育发展概况

三、教育扶贫与学前教育扶贫的意义

（一）教育扶贫的意义

（二）学前教育扶贫的意义

四、四川省发展民族地区学前教育计划

五、凉山彝族自治州政府发展学前教育思路

（一）确定发展目标

（二）明确主要任务

（三）制定进度安排

（四）划分资金来源

（五）制定保障措施

（六）依托“学前学普”

第三章 乡村振兴战略实施前凉山彝族自治州学前教育的发展经验

一、国家关于民族地区学前教育发展的政策支持

（一）新中国成立以来我国民族地区学前教育政策统计

（二）我国民族地区学前教育政策的特点

二、凉山彝族自治州政府发展学前教育的经验

（一）明确政府责任

（二）协调各种资源发展学前教育

（三）指导学前教育师资队伍建设

（四）建立资金投入保障体系

（五）以“学前学普”作为学前教育发展突破点

三、凉山彝族自治州各地发展学前教育的经验

（一）昭觉县发展学前教育的经验

（二）布拖县发展学前教育的经验

（三）美姑县发展学前教育的经验

（四）金阳县发展学前教育的经验

（五）雷波县发展学前教育的经验

四、凉山彝族自治州学前教育发展经验的特点

（一）明确目标

（二）找准短板

（三）精确评价

五、社会参与学前教育发展的案例

（一）企业参与案例

（二）学校参与案例

（三）社会公益组织参与案例

第四章 乡村振兴战略实施前凉山彝族自治州学前教育发展成效及重要意义

一、乡村振兴战略实施前凉山彝族自治州学前教育发展成效

（一）幼儿园数量明显增加

（二）幼儿普通话水平明显提升

（三）学普儿童进入义务教育阶段后发展态势良好

（四）管理及教学更加规范

（五）幼儿教师（辅导员）能力稳步提升

（六）“学前学普”行动受到社会各方欢迎

二、凉山彝族自治州学前教育发展的重要意义

（一）从源头阻断贫困代际传递

（二）幼儿普通话水平明显提升

（三）控辍保学得到有效落实

（四）有效推动移风易俗

（五）有效提升脱贫攻坚成效

第五章 凉山彝族自治州学前教育发展存在的困难及原因分析

一、凉山彝族自治州学前教育发展存在的困难

（一）常态化推进的模式还不够成熟

（二）教育资源投入缺乏

（三）师资能力有待提高

（四）教育质量有待提升

（五）教学方式有待改进

（六）幼儿学习成效还不够稳固

（七）协作机制还有待完善

二、凉山彝族自治州学前教育发展存在困难的原因分析

（一）政府层面

（二）社会层面

（三）学校层面

（四）家庭层面

第六章 国外学前教育发展经验借鉴

一、经合组织《强势开端》计划系列政策

（一）经合组织教育政策专题性研究

（二）《强势开端》计划系列报告

（三）21世纪以来经合组织学前教育政策的影响

二、其他国际组织学前教育政策研究

（一）世界银行的学前教育政策研究

（二）联合国教科文组织的学前教育政策研究

（三）欧盟的学前教育政策研究

三、国外学前教育发展经验对我国学前教育发展的启示

（一）提高师资队伍素质

（二）建设本土学前教育课程体系

（三）加强学前领域的质量监测

（四）提高家长参与的有效性

（五）多举措促进学前教育发展

第七章 国内其他地区学前教育发展经验借鉴

一、发达地区学前教育发展经验

（一）北京市学前教育发展

（二）上海市学前教育发展

（三）广州市学前教育发展

二、中部地区学前教育发展经验