更新时间：2024-01-25 17:14:56
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版权信息
前言
简介
人才发展知识体系（TDBoK）编辑与投稿者
领域1 个人提升能力
1.1 沟通
1.1.1 通过清晰、简洁且引人注意的方式表达想法、感受和理念的技能
1.1.2 运用积极倾听的技能
1.1.3 合理运用技能，有效告知受众信息，并对其产生影响
1.1.4 运用说服和影响技能以获得利益相关者的同意、承诺或支持的技能
1.1.5 以各种形式、通过各种媒介构思、开发和交付信息的技能
1.1.6 运用言语、书面或非言语沟通技巧的技能
1.1.7 引导与个人和团体之间的对话，帮助他们识别、传达或澄清各自想法和感受的技能
1.1.8 表达和传达价值主张以获得利益相关者同意、支持或理解的技能
参考文献
推荐阅读
1.2 情绪智力与决策
情绪智力
1.2.1 关于情绪智力的理论知识
1.2.2 评估和管理自我情绪状态的技能
1.2.3 识别影响自身认知和行为的个人成见的技能
1.2.4 观察并解读个人或群体言语和非言语行为的技能
1.2.5 为应对他人行为、态度或想法的变化或预期变化而调整自我行为的技能
1.2.6 有关学习或表现出适应技巧和方法的知识
决策
1.2.7 关于决策模型的知识
1.2.8 运用逻辑和推理技巧来确定问题备选解决方案、结论或方法优缺点的技能
1.3 协作与领导力
与他人协作
1.3.1 建立和管理专业关系的各种理论、方法和技巧的知识
1.3.2 建立和管理各单位之间协作的方法与标准的知识
1.3.3 关于建立和管理团队及工作组的技能
1.3.4 整合和综合他人观点以实现不同观点一致性的技能
1.3.5 关于冲突管理技巧的知识
1.3.6 冲突管理技能
管理和领导他人
1.3.7 关于管理和领导他人的方法与技巧的知识
1.3.8 匹配、分配和授权的技能
1.3.9 关于提供反馈的原则和技巧的知识
1.3.10 关于领导力理论的知识
1.4 文化意识与包容
文化意识
1.4.1 关于工作场所文化差异的知识
1.4.2 关于影响决策与行为的社会和文化规范的知识
1.4.3 关于培养文化意识、鼓励文化敏感和拓宽视野方法与技巧的知识
包容
1.4.4 关于适应和调整态度、观点与行为以在不同环境或情境下有效运作的技能
1.4.5 关于鼓励和提升工作场所多样性和包容性的知识
1.4.6 将多样性和包容性原则整合至人才发展战略与倡议中的技能
1.5 项目管理
1.5.1 关于项目管理原则和流程的知识
1.5.2 协调和计划会议相关后勤工作的技能
1.5.3 评估潜在活动的影响、风险、可行性和结果并确定其优先顺序的技能
1.5.4 制定有效整合资源、任务和时间线的项目计划与日程的技能
1.5.5 为应对目标、标准、资源、时间变化或预期会发生此类变化而调整工作流程和输出的技能
1.5.6 确立、监督和传达目标、目的与里程碑达成进度的技能
1.6 合规与道德行为
1.6.1 诚信行事技能
1.6.2 确立、维护和执行自身与他人的诚信及道德行为标准的技能
1.6.3 了解、获取并使用信息相关的法律、法规和道德问题
1.6.4 了解教学内容开发相关的法律、法规和道德问题
1.6.5 了解人力资源和人才发展相关的法律、法规和道德问题
1.6.6 了解雇用长期、临时或分散劳动力相关的法律、法规和道德问题
1.6.7 与各区域和市场特定的教育和劳工公开政策相关的知识
1.7 终身学习
1.7.1 了解学习渴望如何随着时间的推移而促使知识和技能的扩展
1.7.2 了解自身和他人的职业探索与终身学习资源
1.7.3 通过专业发展活动为自己获取新知识的技能
1.7.4 在组织内外各种人员和团队中发展、维护和利用人际网络的技能
领域2 专业发展能力
2.1 学习科学
2.1.1 关于行为主义、认知主义和建构主义的基础学习理论知识
2.1.2 了解关于学习的认知科学原理和应用
2.1.3 了解成人学习理论和模型
2.1.4 了解沟通理论和模型及其与学习之间的关系
2.1.5 将认知科学和成人学习理论应用在有助于最大限度提升学习或行为成果的设计方案中的技能
2.2 教学设计
设计基本原理
2.2.1 了解教学设计模型和流程
2.2.2 了解需求评估方法和技巧
目标
2.2.3 用于定义学习和行为结果陈述的方法与技巧
2.2.4 编制学习和行为结果陈述的技能
2.2.5 用于评估教学内容的质量及其与期望的学习或行为结果之间相关性的标准
设计
